<p class="ql-block"> 中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议(简称:十九届六中全会),于2021年11月8日至11日在北京召开。2022年3月中旬,应我校党支部的要求,将十九届六中全会精神与学生共同学习,既让我们的百年奋斗精神得以传递,又能使党员的先锋模范作用落地⛳️。</p><p class="ql-block"> 百年风雨兼程,百年丰功伟绩。作为一名心理老师💖,在思考着如何将党政精神与自己的学科融合学习,让学生有一定的了解、感悟和体会,还能与自身实际相连结。</p> <p class="ql-block"> 《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,它用“十个坚持”全面总结党百年历史经验。正是因为坚持,才让我们取得了巨大成就。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(57, 181, 74);">在积极心理学之父马丁.塞利格曼的24项品格优势中,“坚持”就是一个非常重要的心理品质,对我们一件事能否成功,有相当重要的影响。</span>同样,许多当下遇到的困难,经坚持过后,我们总会发现,曾经认为的“困难”也不过如此,🎊更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜!</p><p class="ql-block"> 于是有了课题《从党的十九届六中全会探索自我积极心理品质》,一节党政精神与心理课的融合在初一实施了。</p> 一、十九届六中全会及其意义 <p class="ql-block"> 课堂伊始,与学生介绍了党的十九届六中精神及其重要影响。</p> 二、中国共产党百年述职报告 <p class="ql-block"> 📺播放视频《中国共产党百年述职报告》,让学生直观的感受我们党百年的奋斗历程和取得的伟大成就,视频中无不提醒着我们,在奋斗之路困难重重,但我们党始终坚持永不放弃!🌹</p> 三、活动:我的坚持之路 <p class="ql-block"> 🍀学生回忆自己坚持的事件,时间的长短等,📝然后择一坚持成功的事件,描述它的成长过程?在这个过程中是否遇到困难,如何解决?坚持之后给你带来什么样的收获(物质的、精神的、身体上、心理上的等等)?你还想将“坚持”这个品质用在具体哪方面上?</p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(57, 181, 74);">通过活动与回答,让学生发现与感受自己的成长过程中坚持的事件,并运用填涂小瓶子的方式将这种坚持形象化、具体化、可视化,进而强化“坚持”这项积极心理品质的拥有和使用,感受它带来的成长与体悟</b>💕。</p> 四、分享与总结 <p class="ql-block"> 在课堂中,我会提醒学生,比如说坚持吃饭、睡觉等这类事件,就不需要写了,但如果是坚持不吃垃圾食品或坚持早睡早起不熬夜等意义就不一样了,可以写。能感受到学生许多有意思又有意义的分享。比如有描述一次爬山过程的坚持、练钢琴多次想放弃后的继续坚持、三年开始养多肉植物,从经常养死到完全了解习性的坚持等等。<span style="color: rgb(255, 138, 0);">我能真切体会到他们在描述时的坦然和坚持过后的自豪感。</span></p> 部分作品展示 Part 1 Part 2 Part 3