品“云端”优课，促“双线”提升—2022年滨城区小学英语线上优质课评选活动侧记

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“云课”迎春别样美 　　春风阵阵催新芽，云端点点聚慧心。 这个春天，猝然而至的新冠疫情，让我们暂别昔日书声琅琅的校园，再次相聚“云端”，重启线上教学。但停课不停学，停课不停研，隔屏不隔爱。千山万水，滨城“小英人”勇毅前行。 根据滨城区教研室文件精神，2022年4月1日-4月8日，滨城区小学英语开展了线上优质课评选活动，全区共27位优秀英语教师参与了线上课堂展示，共绘“云端”别样精彩。 　　为提高活动效率，在滨城区教研室童梅老师精心组织与策划下，本次评选活动分三个阶段、三个小组进行，评委由教研员及6位区级骨干教师组成，童老师全程参与听课评价，保障了活动的公平、公正进行。 满园桃李竞芳菲 　　学校不同，课例不同，空间各异，平台差别，让本次线上课堂展示异彩纷呈，折射出了自线上教学开展以来，全区英语教师不畏艰难、勤奋钻研、敬业奉献的良好精神面貌。 　　纵观27节展示课例，无论是教师的高位设计与优秀素养，还是孩子们饱满的精神状态及流利的口语作答，都给我们留下了深刻印象： 1. 彰显大单元教学理念。老师们对大单元教学理念都有了一定的认可、理解与呈现，如单元框架的呈现、作业的展示与反馈等。 2. 积极探索一致性教学。大部分老师关注到了嵌入式表现评价的设计与使用，彰显了评价理念的提升。 3. 教学板块清晰。大部分课堂关注学前、学中、学后这样的教学板块设计，重视学生语用能力形成。如，创编真实情景对话、书写明信片、制作邀请函、设计心愿卡等。 　　4. 落实学科育人。对学科育人的理解体现出努力“去标签化”，有的优秀教师很好地将学科德育与文化意识培养落实到了语言学习活动过程中。如王新静老师在对话教学中通过开放性问题设计，引导学生发现人物品质；代倩倩老师引导学生展示与描述自己的绘画、手工制作、玩偶等，深化学生对动物的亲近与喜爱之情。 　　5. 注重方法，细化指导，“双线”提升。通过学单设计、作业反馈、文本内容结构梳理、实例示范等，引导学生养成良好语言学习习惯，发现思维品质，提升线上、线下双重学习成效。如赵倩倩老师通过检查学生课堂笔记，引导学生关注有效笔记方法；张梅老师每个环节设计都有Tip提示，让学生明确任务及要求。大部分老师借助图文并茂的思维导图引导学生复述、总结等。 　　6. 积极探索“信息技术+”双线教学模式。老师们通过钉钉、腾讯等在线平台，组织学生开展在线互动、即时反馈等，借助资源推送、预习单引领、课后作业设计等，指导学生进行线下自主学习，促进了学习效率提升。如魏敏老师利用在线课堂答题板，实现了准确即时的学习反馈。 　　7. 新“老”碰撞，精彩互补。参加本次评选的既有新任年轻教师，又有资深骨干教师，无论是年轻教师的标准流利口语与优异学习力，还是“老”教师的娴熟课堂驾驭能力与不断挑战自我的勇气，都值得我们赞赏与钦佩。如魏敏老师对大单元教学的领悟与实践能力；刘淑兰老师线上课堂的流畅与有条不紊，孙蕾蕾老师对一致性教学的探究与落实。 不负春光再奋进 　　本次线上优质课评选，不仅激发了全区小学英语教师的“云端”教研热情，也促使我们及时发现与总结了线上线下教学提升空间。今后，无论是复学前的线上教学还是复学后的常规课堂，我们将坚持榜样引领、问题导向、持续优化，不断向“强课提质”迈进，实现师生共长：1. 深化“大单元”理念学习，提高教学设计站位，落实学科核心素养；2. 转变教学观念，改进线上线下教学模式，让学生“站在”课堂正中央；3. 不断完善现有单元目标框架体系，提高对标教学；4.提高学习评价的科学设计与落实度，以评促教，以评促学。 　　艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。滨城“小英人”面对疫情不畏难、敢挑战、勇担当。我们将以本次优质课评选活动为契机，不断优化与深化“线上教学”，同时从理念、设计、学习等方面为奔赴校园课堂做好准备，“双线”提升小学英语教学品质，群策群力，众行致远，不负春光，不负未来！ 图文编辑：孙会莲审核：王希军童梅