“疫”路花开,共沐书香——记新城区名都小学五年级快乐读书吧线上阅读交流展示活动

樱🍀

<p class="ql-block">  桃之夭夭,灼灼其华;桃花十里,怎及心染书香?春光无限四月天,正是悦读好时节!</p> <p class="ql-block">  2022年4月8日,为承继我校“百日诵读”的书香活动,五年级组的语文老师们开动脑筋,群策群力,精心组织学生开展“‘疫’路花开,共沐书香——记新城区名都小学五年级快乐读书吧线上阅读交流展示活动”,带领学生一起回顾假期阅读统编版五年级下册快乐读书吧名著阅读课程化丛书,共同交流读书心得,展示阅读成果。</p><p class="ql-block"> <b>第一章:手染书香,文字成果展</b></p> <p class="ql-block">  五一班的李文蓉老师认为:“读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。”因此,为了打好坚实的习作基础,读书笔记与读书手抄报是读书时特别重要的学习途径。在本学期的学习中,第二单元是古典名著学习单元,在课文内容理解上有些难度,除了要掌握阅读古典名著的方法之外更要激起学生阅读古典名著的兴趣。通过读书笔记学生积累了一些成语或典故,扩大了自己的知识面。在做手抄报的时候理解了故事情节,增加了对故事人物的了解。</p> <p class="ql-block">  五二班的刘若昭老师谈到:“统编版语文教材总主编温儒敏老师提倡学生读整本书,拓宽阅读视野,教师应少一些功利化讲解,让学生多一点时间去亲历、去感受阅读的美!”因此我以四大名著之一的《西游记》为蓝本,结合单元语文要素“初步学习阅读古典名著的方法”,联系人文主题“读古典名著,品百味认生”,为学生创设三个具体的阅读情境,组织不同程度的学生根据自己的喜好去选择不同情境,完成学习任务。其中教师不作为学生学习的“引导者”,而转换为“参与者”,与学生共读一本书,共绘一幅画,共作一篇文。</p><p class="ql-block">情境一:游乐园,漫游西游记的世界</p> <p class="ql-block">情境二:看神魔,打开西游记的宝库</p> <p class="ql-block">情境三:聊奇想,期盼西游记的新生</p> <p class="ql-block">  五三班的周玉萍老师提出:“得语文者得天下,得作文者得语文。”无论是应试教育还是素质教育,作文的地位越来越重要。语言像树,枝干内部液汁流转,一枝摇,百枝摇。语言像水,是不能切割的。一篇作品的语言,是一个有机的整体。写作,能充盈一个人的内心世界。写作的过程,会让你变得内心无比充实,会促使你主动远离浮躁,静守淡泊,从而让自己的生活变得更加丰富多彩;写作,能源源不断地获得成就感,从而有效提升自己的自信心。促使一个人更加热爱自己的生活。坚持写作,乐趣的体感就会持续的迸发。</p> <p class="ql-block">  </p> <p class="ql-block">  五四班的张敏老师诗意地带领学生共沐书香,她这样说:“琅琅读书声、悠悠伴我心,经典诵读犹如一道亮丽的风景,为学生们带来了一片生机。”线上学习的这段时间学生们每天坚持读书,尤其是对四大名著特别感兴趣,通过阅读、积累、展示朗诵和感悟的音频、视频,拓宽了知识视野,开阔了眼界,在读书中有了很多很多的收获。在反馈学生作业的时候都以鼓励为主,并把个别学生存在的问题和不足,私信告诉学生,方便学生更有针对性的改进。每天语文课前10分钟,我们会在钉钉群里反馈前一天大多数学生出现的问题,提醒学生注意,并把课堂学习要求发在群里,等待学生上课。在每天的课后作业批改中也把学生的问题一一指出来,让学生能够具体明确的去改正。</p> <p class="ql-block"> <b>第二章:口吐莲花,视频成果展</b></p><p class="ql-block"> 学生以视频的方式交流阅读心得,朗读喜欢的篇章,表演热爱的名著故事……</p> <p class="ql-block">  <b>  第三章:作业批改,扎实奋进</b></p> <p class="ql-block"> <b>第四章:共商共研,加油向未来</b></p> <p class="ql-block">  春意渐浓,莫负韶光。相信在我们的共同努力下,生长在名都这片沃土的每一个孩子定能身染书香心致远,腹有诗书气自华。</p> <p class="ql-block">图文:李文蓉 刘若昭 周玉萍 张敏</p><p class="ql-block">编辑:刘若昭</p><p class="ql-block">初审:雷静 </p><p class="ql-block">复审:聂改青</p><p class="ql-block">终审:齐英敏</p>

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