协同育人静待花开——无棣县第一实验小学参加家庭教育公益讲座纪实

在知爱建•一实在行动

随着近期新一轮疫情面临着多点散发局面，我省大部分地区重启了“停课不停学”的线上教学工作。在居家学习过程中，亲子冲突、父母焦虑等现象仍然比较突出。为了提高学生居家学习质量，缓解家长教育焦虑，进一步提升家校线上协同育人能力，山东省教育科学研究院决定于2022年4月7日—9日举办“新一轮疫情背景下家校协同育人效能提升要略”系列公益讲座。无棣县第一实验小学全体师生及家长积极参与此次活动。 本次公益活动以“疫情背景下小学生居家学习管理策略”为主题，分为讲座、经验分享、方法指导三部分。 一、首先由济南舜耕小学窦成华老师从以下四个方面进行了讲述。 疫情下培养学习管理的背景 1、教育方式的转变对老师来说，授课方式由线下转为线上直播；对家长和学生来说，由学校学习模式转变为居家学习模式。这种转变对教师、家长、学生现代信息技术处理与运用提出更高要求2、学习方式的转变从线下转为线上，由群体学习转变为独立学习。这种转变对于学生的自制力提出了更高的要求。 3、育人分工的重置由学校教育为主转变为以家庭教育为主。家长在学习上发挥了更重要的作用，同时更强调教师线上指导家庭教育的功能。4、育人空间的变化由校园外部环境为主转为家庭内部空间为主，孩子们的生活空间、成长空间变小。 授课方式、学习方式、育人方式等的变化，不仅使小学生学习管理面临新的形势和挑战，也更需要学生学习管理能力的养成和提高。同时，对家庭和学校、家长和教师也提出了更高的要求。 居家学习面临的主要问题 1、6-12岁的小学生年龄小，心理、情绪、意志力等不稳定，自我约束力、自我控制力弱，导致自我管理能力欠缺。2、家庭对学习管理重要性认识不够，错位、缺位、越位等不当的教育方式也是居家学习面临的问题。3、此外，电子产品的诱惑也会对小学生学习产生负面影响。 对此，窦成华老师提出在居家学习中，当孩子出现某方面的情绪时，我们应该对这些情绪保持一定的敏感度，考虑是什么造就了孩子的这些情绪。 如果把孩子的成长比喻成一颗大树，把这些情绪看作是树上的果实，其实影响果实质量的是土壤，我们要考虑土壤中有没有孩子需要的营养成分。并且需要明确这片土壤并不是学校或者家庭孤军奋战，而是家庭、学校、社会三位一体的合作与教育。三者互相支撑，生命成长的大厦才会坚固。 居家学习管理的实践与策略 著名学者周国平说“互联网教育的发展凸显了自我教育的重要性，也因此暴露了现代社会自我教育能力方面的不足。一切教育本质上都是自我教育，一切学习本质上都是自我学习。”那么无论老师还是家长，在教育上都要从他育实现自育。如何实现这样的转变？窦成华老师提出居家学习的八策略，给大家展示了了具体的、实践性强的操作步骤。 1、计划管理具体实施为列计划，包括学习内容、学习目标等。并且计划需要是孩子自己主观接受的计划，家长可以和孩子一起协商制定一个切实可行并且适合孩子的计划，更好的提升学生的学习管理能力。 2、预习管理预习是学生学习的基础，也是学生开展有效学习的最基本的保障。经调查研究显示，经过课前充分预习的学生，对于新课知识的掌握率可达90%以上，而未经过课前预习的学生，只能掌握50%—60%。对于预习，需要做到以下几点： 3、听课管理听课管理主要是学生和老师共同完成，主要考察学生专注力以及听说读写习惯的问题，在课上四十分钟里，孩子的思维能否跟上老师的节奏是非常关键的。无论是学校学习还是居家学习，都必须要做到：重视并做好预习，五官并用，紧跟老师的教学。抓住课堂中的重点和难点，当堂知识当堂问懂。 4、复习管理温故知新是学习的法宝之一，家长要从小培养孩子养成温故知新的好习惯，对于学过的知识形成知识体系。可遵循以下五点： 5、作业管理作业练习在学习过程中是非常重要的一部分，家长在孩子的作业管理中可参照以下五点：（1）计时作业：规定时间，并给孩子提供一个安静的环境，让孩子能够专注、心无旁骛的投入到学习之中。（2）做好复习：要先温习当天学习内容，做到心中有数，再去写当天的作业。（3）攻克难题：久攻不克，先放过，最后攻坚。（4）检查作业：让孩子独立检查作业，父母最好不要代替检查。（5）独立作业：让孩子不依赖父母、不借助工具、不抄袭作业。家长在作业过程中不要进行干预。（6）查漏补缺：对于难做的题，易错的题进行巩固。 6、错题管理中高段可以建立错难题本，对与学习内容进行整理。包括抄写原题，分析错因，修改正确，知识梳理，练习巩固。在整理过程中对自己的知识掌握情况进行分析，有针对性的去巩固提升。 7、难题管理当遇到难题时，要让孩子先自己想办法解决。家长在合适的时机进行介入，在帮助孩子解决难题的同时，还要注意树立孩子的自信心。 8、考试管理在平常的练习和测验中，可以从统计、归类、分析、巩固四方面进行整理。透过错题，明确孩子的薄弱点，进行原因分析，进而巩固练习，提升能力。 学习管理是一个系统的、动态的、复杂的工程，需要在成长的全领域进行培养。做到全员育人，全过程育人，全方位育人。家庭是生命成长的摇篮，是孩子人生的第一所学校，家长是任职时间最长的“老师”，生活是孩子成长最好的课堂。因此家庭教育要体现德智体美劳五育，做到全面育人，育全面的人。 给家长的建议 在疫情背景下，窦成华老师最后对居家学习的学生和家长提出了以下几点建议：1、每天生活规律，增强机体免疫力。2、防疫停课不停学，五育并举促成长。3、相信科学不传谣，抗疫必胜士气高。 在窦成华老师讲座中，我们了解到在居家学期阶段，家长在孩子的教育问题上要讲原则，守住底线。并且要学会与孩子沟通，产生共情，有同理心。除此之外，更重要的是要给孩子做好榜样，以身作则。 二、接着是优秀家长经验分享环节。 小学四年级学生家长 马春阳家长从机制和奖惩工具方面介绍了如何更好的培养孩子的学习能力、自律能力。她提到可以借助自律打卡表、记作业本、奖惩工具的形式来帮助孩子提升学习积极性，实现由他律转变为自律。 小学五年级学生家长 李方秀家长从居家环境到学习过程等环节进行了方法的共享。她认为首先应做好后勤工作，为孩子安心学习提供保障；上课时，由父亲全程陪伴，但并不做过多干涉，给孩子足够的耐心；作业方面，当孩子遇到困惑时，全家一起想办法，充满乐趣的过程能更好的调动孩子的积极性。除此之外，他们对课后放松环节也很重视，借助跳绳、仰卧起坐等运动保障身体健康。 三、最后由威海市教育局经济技术开发区分局家长学校龙进峰校长对居家学习进行方法指导。 他提出，首先要保持积极心态。坦然接受当前状态，不抱怨、不焦虑。礼记•中庸提到预则立，不预则废。所以我们家长朋友要针对关注点，做好应对准备。 其次要建设和谐关系。有好的关系才会有好的教育。家长不妨做到多倾听，少说教；多肯定，少批评；多信任，少质疑。 还要做好细节管理。包括作息时间管理、建设良好的学习环境、生发教育智慧，巧用方法与工具等。 最后要及时调整优化。在居家学习中做到尊重多方需求，保持合理弹性。必要时可召开开家庭会议，共同商讨优化。 家庭教育的核心是养育，帮助孩子成长、成人。学校教育的核心是教育，帮助学生成人、成才。家庭教育和学校教育缺一不可，家校合作形成合力才能更好的帮助学生“成长”、“成人”、“成才”！ 我校全体师生及家长积极参与本次公益讲座，抓住学习机会。也相信它能给处于困顿期的家长或老师以滋润和启发。 教育是一个静待花开的过程，我们家长和老师不妨蹲下身子，耐心倾听孩子，和孩子一起成长。希望本次公益讲座，能帮助家长提升居家学习管理能力，来适应当前的学习形式以及以后不断变化的环境，扎实做好疫情期间孩子的学习指导工作，确保孩子健康成长。