最美人间四月天——居仁中学线上教学研修之二(研课引领篇)

宾县居仁中学

在经历了4月6日和7日的集体备课以后，各组趁热打铁，迅速行动，确定了授课时间，线上教学引领示范如火如荼的开展起来。 　　英语组何秋颖主任率先垂范，何主任执教的是人教版七年级《Unit 8 Section A（1a一2d）》，本节课教学目标清晰，重难点突出。整节课以学生认知特点和学情为依托，设计合理。本节课课堂导入切入点准且极具目的性和针对性。 进修校领导刘庆彦老师深入课堂听课，没课的老师也都准时进群听课。 教研组长孔德艳老师这样评价这节课：在新课导入环节上:教者用图片且又是学生身边熟悉的，建筑物的图片，比如邮局、商超、大街、银行。这些名词都是同学们生活中常见的熟悉的，这种切合生活实际的话题，直接明了，有效的导入了本节课的文本主线，问路与指路；本节课的设计环节上:何老师在设计上花费了很多心思。尤其是在There be句型结构设计上让人眼前一亮，在第一部分新生词呈现之后，用所有呈现新生词的图片组合在一起，用于询问有多少幅图片。巧妙的把There be句型和回答数量的句型相结合。好的课堂设计不仅调动了学生学习的积极性，还培养了孩子们主动学习研究的好习惯，方法得当。教师不仅教的轻松，孩子学的也容易，我觉得这是个非常有实效性的设计亮点。在整堂课中，教师英语口语流利，语言精炼可以看出字字句句都是经过课前精心设计的。每个问题的提出都清晰明了，使学生能在最短的时间内清楚地了解老师提出的任务，提高了课堂的效率。 　　本节课学生参与课堂积极性非常高，尤其是英语听说读写这几种技能都得到了相应的训练，所以本节课无论是从教师课前的设计到课堂中具体的实施再到学生的参与学习，再到教师在课堂上给予学生极具启发性的课堂评价语言，处处都是我要学习的地方。何老师的整堂课都充满了浓浓的英语味！是一节极具实效的，真真正正的引领课！ 　　郭玉娟老师点评：本课主要学习therebe句型以及表示地点的介词的使用，教者利用多媒体课件教学以任务型的教学模式来完成整个教学，教学目标清晰、并有层次.各个环节过渡自然教学节奏恰到好处，重难点把握准确，整个课堂学生参与度高。特别是利用多媒体教学让学生更加立体的去感受，更加明确空间的位置关系.同时也激发了学生的学习兴趣。总之本节课能够在听说读写4个方面得以训练、实现了本课的教学目标，达到了良好的教学效果。 　　白洪霞老师点评本节课：教师设计目标明确，多媒体课件制作精良，整堂课教师都是英语教学，英语口语流利，语言纯正，语音语调规范，在训练环节上，教师引导学生阅读英语对话文本时，教师进行引导，领读，学生入情入境，所有的学生在老师的调动下都能积极的参与到活动中来，学生的学习习惯特别好。尤其是学生回答问题时声音洪亮，语言组织能力强，回答问题非常完整，可见平时老师对学生的训练有一定的基础。透过屏幕都能感受到老师的教态，落落大方。举手投足间都散发着英语学科的魅力。总之:何老师的这堂课是值得我学习的！ 　　肖校长对这节课给予了技术指导，并认真评议了这节课的优点和后期需要改进的几个方面，特别是针对于线上课堂的特点，提出了要注意课程内容和时间方面的安排。 英语组教研活动总结 疫情又一次阻挡了我们漫步校园的脚步，然而却阻挡不了我们工作学习的热情。在这春寒料峭的季节里，我们居仁中学英语团队接到校领导的利用网络平台进行 “线上教学引领”教学活动的通知，我们英语团队的成员们就开始行动，先是开教研组会议，集体备课，从课例引领到课后评议。在此期间，执教者精心备课，认真准备授课内容和教学课件，同时又发挥英语团队备课组力量，执教者完美地执教了本课例。在此期间我们团队人员都说了自己在线上教学中心得与应用技巧。其中提到了群直播的一些操作技巧和一些基本功能的使用方法，以及视频会议、语音会议的一些实用技巧和困惑！ 下一阶段我们努力的方向是:1、进一步研究线上课特点，学习网络新技术。2、引领教材，钻研教材，做好深度备课。3、认真做好线上对学生的监督，评价，和对学生学习的指导。尤其是关注后进生和无家长监管学生的听课质量。4、创新双减形式下的作业布置形式，把握好学情。5、进一步做好学生心理健康教育。 总之:通过本次教研，使我们更加明确了线上教学不仅是教学方式的转变，更是对教师业务能力提出了新的要求与挑战。我们英语团队的所有教师纷纷表示将在各个方面不断努力提高线上教学的有效性，要全力以赴，严谨治学，以教书育人的使命感帮助学生平安度过这特殊时段，做最坚定的守护者。 面对疫情，我们教师无法冲锋陷阵，唯有坚守自己的职业，以教书育人的使命感，担当起学生平安，健康的责任和义务。乌云遮不住太阳，疫情总会过去，待山河如初，待疫散花开，我们定能重聚在美丽的校园，为党和人民上交一份满意的答卷。 　　在我校，向来小科不小！政史地教研组推荐的是历史教师刘淑红的一节《香港和澳门回归祖国》，刘老师运用多媒体教学资源，开启在线课堂的模式，为大家娓娓讲述了香港澳门回归祖国的历程，深受大家好评！ 　　蔡丽梅组长关于《香港澳门回归祖国》的点评：本节课主要的内容是香港和澳门的回归，介绍了一国两制的伟大构想的成功之处，从而对学生进行爱国主义情怀教育！是一节比较成功的线上课教学。成功之处：1. 在导入上，利用香港回归祖国的视频导入，让学生体会香港和澳门回归祖国的喜悦之情，能够抓住学生的感官，引起学生的主意，增强学生的爱国情感，和民族自尊心和自信心。2.能够结合地图讨论香港和澳门的由来，提现学科的渗透，引导学生读地图学历史，还能够训练学生从资料中提取有效信息，分析历史史实的方法以及培养学生解决问题的能力，从而达成了本节课的教学目标。3.对学生进行爱国主义教育，让学生体会“落后就要挨打，发展才是硬道理”。教学中还通过大量的信息拓展了课程资源，培养学生用历史的眼光分析问题，这是本节课最成功的地方！ 　　姜志英老师从三个方面评价这节课：1.导入设计，香港回归的小视频是本节课的亮点，引出了本课的教学主题，激发了学生的学习兴趣，使学生马上进入教学情境。2.教学目标明确，刘淑红老师根据学生的认知能力和发展水平制定的三维目标科学合理。3.教学过程设计合理，层次清楚，重难点突出，师生互动效果良好。信息技术应用与操作较熟练，是一节非常成功的引领示范课。 　　王福军老师在听了刘淑红的《香港、澳门回归祖国》一课，这样评价道：1、信息技术应用于本课，并且在本课堂上较为熟练的操作，是个亮点。2、课件内容和本课内容紧密融合，突出了重点，化解了难点，同时增加了课堂的趣味、生动、形象性，也增加了课堂容量（即课堂含金量），这些也值得称道。3、课堂环节清晰，知识讲述透彻，师生互动亲和，能够较好的完成本课教学目标，具有实效性。是一节好的示范引领课。 　　刘丽萍老师评价刘淑红老师的历史课《香港澳门回归祖国》：这堂课从大体方向上改变了我们以往循规蹈矩的教学模式和学生学习的方式，把新课程改革提倡的自主结合探究合作学习理念进行实施，让学生主动参与课堂，掌握知识，提高能力，升华情感价值观，这一节比较成功的优秀课程。一、教学目标明确，这堂课能根据学生的认知能力的发展水平和本节课的知识特点，制定三个目标，这三个目标从浅至深，不仅让学生了解香港，澳门问题的由来，了解一国两制的背景，写香港澳门区旗区徽的含义，通过观看香港，澳门回归图片，感受香港，澳门艰难的回归历程，从而加深对香港，澳门回归的意义的理解，并且认识到祖国统一是历史发展的必然趋势的感性认识。二、教材的应用与处理，本节课的教材处理比较科学，内容上正确，准确，重视知识点的形成，巩固深化和应用，才编排合理，符合学生的认知点基础和能力水平三、教学过程设计合理，层次清楚，重难点突出，一堂课中，通过教师提问，学生讨论教师点评教师思路清晰，内容简明扼要，学生通过讨论积极主动参与与解决实际问题 姜主任点评《香港、澳门回归祖国》： 这一堂课改变了过去因循守旧的教学方式。把新课程改革提倡的自主、结合、探究、合作学习理念进行了实施。是一节非常成功的优秀课。一、教学目标：教学目标的制定明确、具体、恰当。这堂课能根据学生的认知能力的发展水平和本节课的知识点制定三个目标。第一是知识与能力目标，第二是过程与方法目标，第三是情感与价值观目标。这三个从浅到深，不仅让学生了解了香港、澳门问题的由来，了解“一国两制”提出的背景。了解香港和澳门区旗、区徽及含义。还通过观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程。从而加深了学生们对香港、澳门回归的意义的理解。二、教材的应用与处理。本节课的教材处理比较科学，内容上正确、准确，重视知识点的形成、巩固、深化和应用。三、教学设计合理、层次清楚重难点突出。运用多媒体教学让学生能从直观形象上了解香港、澳门又能调动学生们学习历史的积极性。 　　何主任认刘老师的这节历史课采用多媒体教学，能够精心准备课件，教学目标明确，教学思路清晰。让学生带着问题去看书，培养了学生自主学习、独立思考的能力。教师本身具有扎实的教学基本功，语音清晰，语言精炼，具有较强的教材处理能力和课堂操控能力，是一节非常成功的示范引领课！ 　　肖校长这样评价：刘淑红老师今天的《香港和澳门回归祖国》一课经过集体备课以后，主备人再修改删减，对时间把握非常好，学生也能积极参与，给学生充分的阅读和思考时间，学生积极参与互动，主动回答问题，取得了很好的效果。特别是导入设计，香港回归的小视频是亮点，很好的引出了本课教学主题。教学过程中的几个关键点把握很到位——“一国两制”的内容、意义、影响，在学生归纳以后，教师出示课件进行总结明确，思路清晰，一目了然。回归之路艰难曲折，但是一张“邓小平会见撒切尔夫人”的照片说明了一切问题。本节课思路清晰，语言干脆利落，时间恰到好处，是一节成功的引领示范课！ 政史地教研组活动总结 本次教研活动在校领导的大力支持和指导下，在全组各位成员的共同努力下，从线上集体备课到线上课教学展示，我们都顺利了任务，现将本次活动总结一下： 1.本次活动，主备教师高度重视负责，课前准备充分，教学设计合理，思路清晰，语言表达简洁易懂，问题设计有层次性，课件制作精美有感染力，真正体现了刘淑红老师的历史专业功底深厚，不仅如此，而且还善于听取集体备课时老师们的建议，所以在教学展示中，课讲得非常精彩，成功！ 2.组内的其他成员也能够积极参与，准时的参加集体备课和听课，并且还能真诚的提出意见和建议，为教者进行讲课提供了很大的帮助。教研组的活动需要这种团结协作的精神，只有这样，我们才能更好的提高本组的整体水平。 虽然有成绩，但也有很多不足，比如信息技术在教学中应用的还不够熟练，有许多新的教学理念还没有真正的运用到实力的教学课堂当中去，小科课堂怎样才能让学生听的积极，这都是我们以后面临的要解决的问题。相信我们组成的员会积极努力，在教学中发扬优势，弥补不足，在以后的活动中我们会更好！ 　　线上教学引领分两天进行，并向全体教师发出听课邀请，老师们积极参与，积极评议。 　　本节课白老师对对教学目标的确定明确、具体、全面，符合学生的认知特点。对教学重点、难点的确定恰当，主次分明，讲正方形旋转这个知识点讲解细致入微，注重培养了学生发散思维能力。　　 教法的选择和运用合理、实用，适合数学学科的教学要求、特点。能根据具体的教学目的选用教法，符合学生的年龄特点，调动了学生的学习积极性。 授课过程中运用数学语言，清晰、准确，体现了很强的教学功底，教学态度亲切自然、语言简洁明了，善于调动学生的学习积极性，点拨适时到位。 能够考虑到学生实际情况，对不同层次的学生的不同指导，可以达到的不同目标。注重培养学生的能力和学习习惯。教学程序的设计比较科学，能达到教学目的。是一节成功的引领示范课。　　 白福远老师这节课运用几何画板制作课件，新颖实用，条理清晰，使人一目了然。授课内容科学、正确，导入设计注重了思想教育。教学结构合理，重点突出，并且注重难点的突破。 　　数学教研组线上教学活动总结 重启线上教学已有些时日，为确保线上教学保质保量，更好的利用多媒体辅助课堂教学，探究线上课堂的高效性，由我校业务校长肖红英发起倡议的各教研组线上公开课已圆满落幕，现将数学教研组本次教研活动作简要总结： 本次校内线上公开课与其说是一节教学引领课不如说是一节探究讨论课，因为初衷就是想通过一节公开课的案例来探究讨论如何使线上教学更具高效性。 本次教研活动，从集体备课到课堂展示到课后评议，各项工作都如最初所要求的一样，一一落到了实处，没有流于形式.在集体备课环节，徐校长、肖校长在开完局里会议后紧接着又参加了我们数学组的集体备课，徐校长在业务方面是行家里手，在数学方面有着丰富的教学经验，研讨时不仅给出了策略性的指导性意见，还对教学内容的安排及教学环节的设计提供了专业的建议。肖校长比较精通多媒体信息技术的操作使用，给予出课教师提供技术指导的同时在统筹安排上也是面面俱到。数学教研组成员更是积极参与，踊跃发言、各抒己见，肯定、激励出课教师的同时更是给出了一些中肯的改进性意见.在课堂展示环节，出课教师利用几何画板辅助课堂教学，使枯燥的教学内容变得形象生动，让学生在动态变化中领略不变的数学规律，较好的吸引了学生的注意力、激发了其探究兴趣.不足的地方是师生互动不好、需调动更多学生参与课堂教学.在课后评议环节，数学教研组教师表现更是优秀，不仅认真书写听课记录、得失体会。还将其整理成美图，让人看了赏心悦目。从中可以看出我组教师对待工作的踏实认真与敬业务实。 总之，本次教学活动达到了预期目的，相信通过集体备课、课堂展示及课后评议的逐一落实，我们每一个参与本次教研活动的同仁都会有所收获，也会在线上教学上有一个新的认知。在实践磨砺中提升自我，与学生共同成长. 　　语文课结束以后，语文教研组长李学红老师组织组内成员进行了评课议课，她认为真翠苹老师的这节《老王》上得非常成功。 首先，整节课的教学设计非常严谨，从导语设计到智情迁移，都围绕着“我们应该如何对待不幸的人”来展开，一开始就把学生“同情”“关爱”那根感情的线引出来，引导学生要有慈悲之心，博爱之心，但又强调这种同情与关爱，一定要建立在平等、尊重的基础上，这样的善良才是伟大的，让弱者更容易接受的，所以教者把文本的主题挖掘剖析得非常细致到位，是对学生的一次很深刻的德育教育。 第二，教者的提问设计简洁而精当，让学生带着问题阅读文本，提炼信息，抓住关键语句去分析理解人物形象。而且能指导学生通过关键词去把握形象，例如“镶嵌”“死灰”“攥”等，尤其是结尾的“愧怍”，学生的阅历浅，不能理解，教者深入浅出地做了分析，突破了本文的难点。 第三，教学思路清晰，环环相扣，衔接自然紧密，教学课件的制作少而精，足见教者的备课之用心。教者能很熟练地操作线上教学的软件，可以说是一节很成功的“语文线上引领示范课”。 吕占波老师给这节课很高的评价：真老师的这节语文课，设计精彩，是线上教学很好的一节引领课，使我受益匪浅。 真老师在整体理解课文内容的基础上，再抓住重点词句研读课文，深入领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱。课文的第一自然段就给了我们一个准确地答案：老王的职业是蹬三轮的；“我”是老王的顾客，同时也说明“我”对老王比较照顾；虽然是雇主关系，但“说着闲话”说明“我”和老王之间关系教融洽。接着以“可以用哪两个字准确概括老王”明确老王是个苦而善的人。围绕着这个问题我引导学生以“老王的不幸表现在哪些方面？老王的善良表现在哪里”去研读课文，让学生找出重点句子与词语进行分析理解。 在指导学生理解老王的同时重点理解作者杨绛。从而达到理解文章主旨的目的。“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”作者为什么“愧怍”呢？在解读老王善良不幸的基础上，更为深入地解读他的内心需要。作者通过几件事写出了他的善良，可是“我”每次都没用真正体谅的老王的内心需要——对亲情有着强烈的渴求，以及人与人之间的最本真的朴实的情感。这样进行分析指导学生理解“愧怍”的含义，让学生们很顺利的理解了文本并很好的对学生进行了品德教育，陶冶学生的情操。更是给我们这些教者做了一个很好的示范！ 高艳老师认为：真翠萍执教的《老王》这节课，我认为有如下突出的优点：1.整堂课教学流畅，环环相扣。课堂上，学生的阅读层层推进，循序渐进，符合学生的学习特点，关注到了学生的学情，做到了以学定教。2.走进文本，悟的渗透。教者能注重引导学生深入解读文本，引导学生逐步剖析人物形象，把握文章的深层内涵。着重分析了老王的不幸，善良以及所有的闪光点。引导学生关注更多的弱势群体，理解更多的社会弱势群体。对学生进行了一次难忘而深刻的德育教育，陶冶了学生的情操，从而提升了学生的人生观和价值观。3.师生积极互动，教师充分调动学生的积极性，启发引导到位，努力关注学生的学习效果。是一节很成功的线上引领课教学。 何主任认为真翠苹老师的这节语文课采用多媒体教学，课件制作精美适用，整堂课教学环节流畅，情感教育的渗透贯穿整节课的课堂始终。教学设计以观察画像，初识老王，细读老王，品味老王，感悟老王，读懂作者，体悟作者，怀念老王为教学环节，环环相扣，课堂学生阅读体现了层层推进，循序渐进，符合学生的学习特点，并且关注到了学生的学情，做到了以学定教，把情感态度、价值观转化为实际的教学行为，让学生体会文中那深深的情感，从而提升了学生的价值观和人生观。本节课是一节非常成功的线上示范引领课！ 肖校长认为：真翠苹老师在教学中遵照《新课程标准》的要求，“重视学生的学习过程中的主体地位”、“重视学生的独特感受和体验”。关注了学生的主观能动，肯定了学生的自主能力，引导学生经过对课本中的文本深入研读，对关键内容的反复咀嚼、品味，紧紧围绕教学重点，让学生在精读研讨中谈自己的的感悟和体验，再经过教师点拨，主旨就挖掘到位了。 备一堂好课实在不容易，把课上到学生心里，更是不容易，真老师这节课体现了教师的人生修养、胸襟学识、生活历练、教学机智。是一节不错的引领示范课。 需要改进的地方是以后在教学中还要加强对电教媒体的熟练使用程度。 　　语文教研组“线上教学引领示范课” 活动总结 在学校领导的正确引领和科学部署下，我们语文组的六位教师积极参加“线上引领示范课”的教研活动。4月2日，在学校发出活动通知后，真翠萍老师主动承担了这次线上引领课的教研任务。他利用清明假期时间精心准备，科学有效地利用网络资源。在设计《老王》一课时，能根据学生的学情特点，制作图文并茂、有感染力的课件。对文本精研细思，反复揣摩。4月6日晚6点，语文组教师对真老师的初备进行了集体备课，大家集思广益，研讨交流，针对教学思路、问题设计、主题挖掘、课时安排、德育渗透等都做了细致的交流，肖校长还就教学软件的技术使用给予了详细的指导，让我们的集体备课更求真、更务实、更有实效性。然后真老师又根据大家提出的合理建议，进一步修改调整教学思路。4月8日，利用钉钉在线课堂呈现给学生的是一节非常优秀的线上课堂教学。今后努力的方向： 我们要做到线上教学线下教学有效结合，转换自如，路漫漫其修远兮，我们要不断的钻研、探究这种教学模式，勇于创新，大胆实践，互相学习，取长补短，博采众长，不断磨砺自己的宝刀，让自己的线上线下教学技能都越来越强。一枝独放不是春，百花齐放春满园。相信在我们语文教研组全体老师的共同努力下，一定会让我们的线上语文课堂大放异彩。让学生在疫情的阴霾笼罩下，依然能看到课堂的百花争艳、姹紫嫣红的景象！加油，我们一起努力！ 　　理化生教研组由教研组长曲彩虹亲自承担这次教学示范引领课，克服了家里孩子二模考试，网络拥堵等多重困难，连续两天，每天利用晚上六点的时间进行集体备课，授课。大家都积极参与，虽然累，但是都毫无怨言，为这次活动献计献策。 汪国臣客观评价了曲彩虹老师的生物课《流动的组织——血液》 这堂课从大体方向上改变了我们以往循规蹈矩的教学模式和学生学习的方式，把新课程改革提倡的自主结合探究合作学习理念进行实施，让学生主动参与课堂，掌握知识，提高能力，升华情感价值观，这一节比较成功的优秀课程。一、教学目标明确，这堂课能根据学生的认知能力的发展水平和本节课的知识特点，制定三个目标，这三个目标从浅至深，不仅让学生了解血液问题，还了解了利用血液的报告单知道人身体是否健康。二、教材的应用与处理，本节课的教材处理比较科学，内容上正确，准确，重视知识点的形成，巩固深化和应用，才编排合理，符合学生的认知点基础和能力水平三、教学过程设计合理，层次清楚，重难点突出，一堂课中，通过教师提问，学生讨论教师点评教师思路清晰，内容简明扼要，学生通过讨论积极主动参与与解决实际问题。 刘春波老师听完曲彩虹老师这节课认为有以下几个亮点:1.采用多媒体辅助教学，教学目标制定明确、具体、恰当。能根据学生认知能力的发展水平和本节课的知识点制定学习目标。2. 教材处理比较科学，内容上正确、准确，重视知识点的形成、巩固、拓展和应用。3.教学设计合理、层次清楚重难点突出。运用多媒体教学让学生直观感受血夜的组成和作用，又能调动学生们学习的积极性和趣味性。4.教者准备充分，形式灵活，师生互动效果好。充分调动了学生的主动探究学习的氛围。是节很不错的示范课！ 已濒临退休的老教师崔彦岭老师在认真听完曲彩虹老师的课，给予了高度评价：这是把信息技术应用于网络教学的一节好课。把新课程改革提倡的自主、结合、探究、合作学习理念进行了实施，是一节非常成功的线上引领课。一、教学目标的制定明确、具体、恰当。这堂课能根据学生的认知能力的发展水平和本节课的知识点制定教学目标，从浅到深，循序渐进，不仅让学生了解了血液的组成，作用。还通过观看十五张图片等资料，增强学生的感受，解决抽象悬而未解的问题。二、教材的应用与处理，处理比较科学，内容上准确，重视知识点的形成、巩固、深化和应用，师生互动良好。三、教学设计合理、层次清楚，重难点突出。运用多媒体教学让学生通过观看色彩艳丽的图片，动态效果图，配套的知识点概括及配备的习题都能充分调动学生们学习生物学的积极性。 吕卓评价: 本节课是讲的是人体物质的运输，第一节流动的组织～血液。 教者采用多媒体课件的形式，出示了本节课的内容，首先教者以图片的形式设问学生学过哪些人体系统，然后经过学生讨论，得出我们的循环系统。导入简洁合理。 本节课内容形式多样种多样，图片新颖，能够积极的吸引学生参与到课堂中，老师有问有答，然后学生多方思考讨论，得出结论。尤其是在课堂中，资料分析一部分，能够让学生利用图片资料在课堂中阅读医学报告，然后让学生知道我们的血细胞中白细胞、血小板和红细胞分别所占的比例是多少，数量是多少，教者然后引导学生，以此来判定在我们人体中出现了哪些是属于正常的范围的细胞，哪些是不正常范围的细胞。再有就是血浆的功能部分，血浆的功能，这部分是让学生以上述知识的基础上，然后学生讨论，归纳总结出的主要的内容。 本节课教者展示了一节比较成功的线上教学的课例。 何主任在评课时说：曲老师的这节生物课采用多媒体辅助教学，以重视启发诱导为前提，用人体循环系统图片引出新课，深入挖掘和充分利用知识间的联系，引导学生利用以前学过的旧知识，快速掌握新知识，进一步培养学生的创新思维能力，在教育学生的双边活动中，充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，通过创设循序渐进的问题情境，步步深入来化解难点、突破重点，从而使学生有理解的记忆，代替了死记硬背，进行了愉快的课堂教学，起到了示范引领作用！ 　　从备课到上课，肖校长对这节课给予了全程指导，并且对课堂流程给予了高度评价。曲老师平时的线下教学就擅长用实验课，多媒体教学等多种教学手段提升学生教学兴趣，今天的线上引领，目标明确，内容充实，语言简洁，课件制作精美实用，特别是最后一个环节，在学生学习了血液的相关知识以后，一张血常规化验单的解读，教会学生什么是学以致用。 　　理化生组线上教研活动总结 受疫情影响，线上教学持续时间很长，为了使线上教学更具实效性，不流于形式，也为了将在信息2.0工程中所学到的知识应用于自己的课堂实践，指导自己的教学，我校在领导的倡议下，各组积极开展了线上教研活动，现讲理化生组的教研活动情况做以简单总结：1 .首先，在多媒体的选用上，老师们能不断地探索反复的实验，哪款软件利于学生学习，优化教学效果，能够建立师生互动，生生互动的良好学习氛围。2 .受领导和老师们的信任，理化生组出的是一节生物课，由组长曲彩虹承担。在集体备课中，各位领导和老师事先翻阅教材，研究教法，然后在教研中，就我所设计的环节畅所欲言，毫无保留的提出了自己中肯的意见，这在极大程度上改进了课堂教学，提高了教学效果。3 由于前期的各方面工作做的比较到位，教学效果也是非常的显著，幻灯片制作精细，老师也能够流畅的进行演示，学生积极发言，形成了师生互动，生生互动的和谐课堂气氛，学生们学有所得。4，课后领导和老师们又坐下来进行了集体评课，当然，百密一疏没有最好，只有更好。 本次教研活动已经落下了帷幕，本次活动得到了校领导和各位老师的鼎力支持，大家在集体备课，听课，评课中都能够全程参与，毫无保留提出自己的宝贵意见，在此向大家表示感谢！不忘初心，砥砺前行，我相信，只要我们一起努力，明天定会更好！ 　　体育组利用每天两次的眼间操时间，让学生得到充分放松和运动，王宝忠组长每天按时组织学生活动，每天设计具体活动内容。学生积极参与。 　　作为学校的一把手，掌舵人——徐景彪校长，全程参与了这次教研活动，对大家的辛苦付出给予高度认可，也鼓励大家借信息技术2.0提升工程的学习契机，大胆实践，勇于创新，全员参与到多媒体教学中去，并且要做到线上线下转换自如。这次网络集体备课，课堂教学引领，课后研讨交流，使全体教师全方位地得到提升，达到教、学、研，系列综合训练，收到良好效果。 生命不息，奋斗不止，守得云开见月明，雾霾正在一点点散去，静待校园花开，让我们用不断的拼搏进取去创造更有价值的人生！ 审核：徐景彪编辑：肖红英资料提供：各教研组