<p class="ql-block"> 四月的一中生机勃发，10所学校联考刚刚结束，九年级全体教师于科技楼二楼唤醒工作室召开九年级第二次学情分析会。会议由九年级年级主任王永民老师主持，我们一起分析本次考中发现的问题，根据问题拿出解决方案，为中考前的教学工作明晰改进的方向。</p> <p class="ql-block"> 首先由张校长分析本次考试中我们学校与其他各个学校之间的优势与差距。首先各学科相比，优势的学科要继续保持我们的优势，薄弱的学科要分析对比找出原因缩短差距，直至迎头赶上。各分数段学生对比，每个老师要明白自己学生的成绩分布情况，思考如何让更多的学生脱颖而出，有目标有方法看清差距才有前进的动力。</p> <p class="ql-block"> 老师们都在认真地看自己手中的成绩单并与之前的考试前后对比，反复研究。</p> <p class="ql-block"> 所有老师以单元组为单位具体分析各班的情况。班主任分析班里总成绩进步或者后退的学生都有谁，成绩不稳定的学生最近的学习状态是否有异常？接下来如何找学生谈心，稳定他的学习状态呢？有交流才有思维的碰撞，每个老师畅所欲言只为让自己的学生有更好的表现。</p> <p class="ql-block"> 各科老师也都详细地分析了自己课堂上学生出现的问题。把偏科生重点标出，争取通过提升学生的薄弱学科，从而改善的学生的总成绩。</p> <p class="ql-block"> 班主任详细记录了各科老师所分析的偏科学生，综合所有老师分析出来的具体问题，制定详细的改进方案，为加下来的学习冲刺开足马力！</p> <p class="ql-block">王永民主任提出：</p><p class="ql-block">一、我们要努力提升班级的学风，提高班级更稳定性。有计划，有而方法的鼓励学生，唤醒学生的学习热情。</p><p class="ql-block">三、努力提升尖子生，让好学生优中更优，发挥出自己最大的能量。同时我们还要提高边缘生的成绩，让更多的学生脱颖而出。也要让后进生有目标，能学懂，分层教学永远不能丢！</p><p class="ql-block">三、偏科学生不容忽视，很多学生因为偏科而制约总成绩，我们需要帮助他们补短板。</p> <p class="ql-block"> 每个班都制定了本班的提升计划，列出了重点需要提升的学生名单，拿出了具体的提升措。</p><p class="ql-block">一、首先各科老师认真地有针对性的分析答题卡，找出各科答题过程中存在的薄弱环节。</p><p class="ql-block">二、组织提升目标学生，集中开会指定具体目标和计划，要行动！重落实！</p><p class="ql-block">三、各科协同作战，科学合理的把握时间，认真有针对性的进行学科辅导，每天关注！落到实处！</p><p class="ql-block">四、充分利用边角时间指导学生，把课堂抓实，细化存在的问题。</p><p class="ql-block">五、晚自习面批卷子和作业，把学生存在的问题具体指出。</p><p class="ql-block">六、关注学生的做题速度、听课状态，重点学生上课重点提问。</p><p class="ql-block">七、鼓励学生每天去办公室问问题。</p> <p class="ql-block"> 学情分析会议结束后，王永民主任带领全体理化老师留下来继续开会，商讨下周实验工作。</p> <p class="ql-block"> 各位老师交流了自己本学课的实验情况，物理学科大实验较多，为了保证学生的练习效果，周一上午调整实验器材的摆放。王永民主任指出：实验具体时间未定但我们要早做安排，提前合并实验让学生多次模拟考试，确保训练效果！最终，在各位老师的商讨过后，确定了下周的安排，合并实验的的具体时间。</p><p class="ql-block"> 面对中考，我们群策群力，面对中招实验，我们通力合作！团队的力量是巨大的，相信我们的共同努力一定能让接下来的教学工作更上一层楼！</p>