草长莺飞的季节，时光旖旎，“山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动”踏歌而来。沂南县第三实验小学全体语文教师在县教研统筹安排下，共赴云端，共享盛宴。 整个活动是由课例展示和经验分享和会议总结三部分组成的。 一、课例观摩 本次课例观摩活动为我们展示了三节优质课。第一位授课教师是姚磊老师，她执教的内容为：三年级《我变成了一棵树》，本节课最大的特点是学生学习有目标有任务，“一课一得”的理念落实的扎实。孩子们通过自主学习和线上交流，以及姚老师摘星卡的设计让课堂节奏明确、充满挑战性和趣味性。从而妙趣横生地突破了教学重难点，让语文要素的落实水到渠成。 第二位授课的教师是陈秀锦老师，她执教的内容为：三年级《童年的水墨画》，从本节课放开手让孩子们用学过的方法学习，学习方法多样，巧设情境学用结合，推荐阅读巩固提升，让“理解难懂的句子”这一语文要素的突破颇具时效性。增强了学生知识习得过程的认知体验和学习的责任感，让因材施教得以落实，学生的核心素养在潜移默化中共提升。 《两小儿辩日》中，来自青岛西海岸新区兰亭小学的程霞老师聚焦“辩斗”，通过“情景再现”“小试牛刀”等任务，带领学生体会文章是怎样用具体事例说明观点的，并进行了情景化运用，学生学得扎实，教师教得轻松，实现了“精讲”“精问”“精练”。线上精准教研、整本书阅读、习字教学的探讨，更是为老师们开展线上教学注入了源源不断的活水。 二、经验分享 王晓丹、孔令环、史文丽三位教师的精彩纷呈、颇具特色的经验分享一解我们的困惑，破解了线上教学的难题，为我们开展教研活动、研磨高效课堂指明了前进的方向和道路。 三、会议总结 山东省教育科学研究院的李家栋老师从“学习相关文件,规范线上教学”“丰富备课方式，组织有效学习”“探索线上教学，提炼教学程序”“遵循语文规律，助力素养提升”“熟练网络技术，云端顺畅交流”六个方面，高屋建瓴地为我们提供了提高小学语文线上课堂教学质量的几点思考。李老师的思考是总结，是建议，更是对我们小语人的殷切嘱托与期望。 精彩的活动吸引着每一位三小的语文老师，早晨一大早大家就守在电脑旁，生怕错过每一个细节，大家认真聆听、积极思考、及时总结，珍惜这宝贵的学习机会，并努力把习得的经验和方法学以致用。 经过半天的学习，反思自己以往的做法，我们认为在以后的教学中我们应该往以下几个方面继续努力： 1、指导预习<br> 让学生在上课之前，对所学内容有个大致的预习，这样不仅可以让学生在课堂上的学习游刃有余，有更多的时间取思考老师提出的关键问题，而且有助于培养学生的自学能力，是有益于学生长足发展的一项能力培养。 2、明确任务<br> 课前设计好共学单，明确本节课的重难点内容，明确学习的思路，让学生带着问题和任务去思考、去学习，“有备而来”的学习会让学生们拥有更全面的思考和更清晰的逻辑，学习更加扎实、有效。 3、设计精炼<br> 对于线上课堂的设计，贵在“精炼”二字，重难点问题重点突破，坚决落实“一课一得”，“少、慢、精、准”的四字方针，让孩子们学的扎实，防止出现知识“夹生”现象。 4、加强互动<br> 老师不能实时监控，是线上教学的“软肋”，一些自制力差的孩子容易“开小差”，而且老师一味的讲解也容易产生枯燥的学习氛围，所以在课堂上加强和学生的互动，是调动学生积极性的有效手段，不仅可以让学生主动思考问题，也可以从同伴的回答中延伸更广泛、更深刻的思考。 5、花式表扬<br> 针对小学生年龄小，爱表扬的特点，我们要加大对表现优秀的孩子的表扬力度，采用口头表扬、发放小奖状、班级群中点名表扬等手段，树立榜样，带动全班，激活向上的学习 6、作业灵活<br> 作业设计课更具灵活性，紧密结合“双减”政策，减少死记硬背类型机械性的作业，抓住居家学习，拥有大块时间的优势，把读书和写字搞活，让学生把课堂上习得方法，运用到平时的读书上，让学生感受读书的乐趣。可以灵活设计一些朗诵、演讲等新颖的形式，激发学生读书的热情，加强积累，提高表达能力，从而提升语文素养。 花开、春暖，时光正好。我们在春的节奏中，边走边学，本次课例观摩活动有效地推广了小学语文线上教学先进的经验和做法，破解了线上教学存在的难题，为今后的线上教学工作提供了实践样本、方法指导和理论支撑。我想在我们不断的努力下，终将满树繁花变作硕果累累，收获成长。