沐春风开花发芽浴国学熠熠生辉——铁王小学语文教研组教学月活动

如水人生

春光无尽染绿柳，国学声声润心田。南归燕在屋檐下呢喃细语，孩子们在教室里朗朗诵读。 看，我们的老师在娴熟的诲人不倦；听，我们的学生在认真的学而不厌。 　　教学质量是学校办学的生命线，而课堂教学是常规教学的主阵地。为了进一步提高教师的教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，切实落实“三效课堂”教学模式，促进教师的专业成长，提高课堂效率，宁县春荣镇铁王小学开展“寻找差距，反思问题，凝心聚力，提高质量”的课堂大比拼活动。上周语文组每人一节课活动拉开了帷幕。 　　《那个星期天》教师聚焦语言，以读促悟。采用开火车、师生分角色及男女生分角色等多种形式的读，让学生进入到情境中，感受“我”一直在催促母亲带我出去玩那种焦急的心理。在这过程中，进行适时的追问，让孩子明白母亲不带我出去玩，是因为母亲的忙碌。让学生更全面地感悟母亲的形象。 　　综合性学习的教学是任重而道远的，需要我们每一个老师去摸索，探究，寻找一个个更好教学方法，走出一条具有自己特色的“综合性学习”教学之路。杨婧婧老师已经轻轻掀开了综合性学习的面纱，还会进一步加强研究，在实际教学中进一步丰富。我们将在“走一步”的兴奋中，期待“再走一步”的快慰。 　　本课是一首生动、富有情趣的小诗，教学时主要是以读为主，在读中感受诗的意境，大自然的秀丽。同学可能是刚开学，学习心情很高涨，都能够依据老师的讲解阅读本诗。朱虎元老师本课教学成功的地方有以下几点：1.同学们对于新字词达到了会写的程度，依据上下文也能理解。2.在理解熟读的基础上达到了会背的程度，就连很差同学也能背下来3.对修辞手法的教学很成功。如：诗中：“不再可怕的小白菊，渐渐地抬起它们的头”同学们依据以前的阅历基础知道它是拟人的修辞手法，为了加深印象，朱老师还让学生进行练说。 　　在上《纸的发明》这节课的时候，米娜娜老师最大的成功之处是，多种形式的读使学生在读中理解、感悟、体验、明理。多角度地体验性朗读，丰富了学生的内心世界，升华了他们的情感体验。还采用体验性阅读教学，运用多种方法，引导学生入情入境地进行体验，唤醒了他们的创造潜能，促进了他们思维品质的发展，提高了他们理解语言、运用语言的能力。 　　诗仙李白的《静夜思》在高锐霞老师的执教下，一年级小同学能体会到诗人的思乡之情，这主要归功于老师的启发和引导。精彩的谜语导入、深情的朗读、重点字词的理解让孩子们感受到诗人的情怀，完全融入到诗境中，孩子们各个都成了当时的“李白”。 　　春风和煦，绿杨烟外晓寒轻； 春花锦绣，千花百卉争明媚； 春光无限，万紫千红总是春； …… 我们沐浴在春风里，孩子们成长在春光灿烂时；我们沐浴在语文里，孩子们成长在篆隶行楷中；我们沐浴在校园里，孩子们成长在欢歌笑语中……在中华文明的长河里，我们只是摆渡人，引领孩子们走进唐诗宋词，指导孩子们走向知识的巅峰。 年年都有春光时，时时都有语文题，相信铁王小学的语文教学年年都上新台阶。