停课不停学我们在行动——太航学校二年级线上教学纪实

武宝珍

面对新一轮的疫情，线下教学又一次按下了暂停键，我校积极响应上级停课不停学的重要指示。为保证线上教学质量，所有任课教师克服重重困难，群策群力，认真备课，积极投入到网上课程的研究中，采用多种形式有效的调动屏幕另一方学生的学习积极性。 　麻素芳老师本周教授了第三单元第6课《一封信》。 首先，麻老师从早读开始，每天提醒孩子们按时早读，每天布置早读任务，二十分钟早读内容包括《中小学生必备古诗词》以及语文课本内容。孩子们每天在班级小组群里按时发视频打卡。 其次，麻老师每天会布置预习任务，引导学生读熟课文，通过部首查字法预习课文中的生字等等。麻老师在教学时充分考虑了线上学习需要注意的一些事项，比如，提前进去直播间，提醒孩子做好课前准备，讲课时放慢语速，重难点反复强调，积极表扬鼓励等等。 在教学中，麻老师紧扣教学目标和教学重难点设计教学内容，她有效利用国家中小学智慧教育平台中的优秀视频课例，并结合学生的学情巧妙设计教学环节。教学中通过图文并茂、创设情境和生字视频讲解等方式，充分调动起了学生们的积极性，孩子们在公屏上畅所欲言。她还通过连麦和语音等方式及时了解了学情。 在写字教学时，麻老师教给孩子“三步走”，即一看，二写，三对照。一看指的是引导学生先认真观察生字，看结构，看笔顺，看占格和关键笔画。二写指的是先认真描红再临写。三对照指的是写完对照例字认真修改。麻老师通过展评学生的书写成果，引导学生在鉴赏评价中，不断提升对汉字的审美能力，进而逐步培养学生认真书写的良好习惯。 每天课后麻老师都会及时批阅作业，并做出反馈指导。 存在的问题反思： 1.时间把控的不够好，未在四十分钟内完成教学任务，忽视了学生的听课感受和听课效果。 2.网络出现卡顿，影响上课效果。 　　肖叶青老师本周讲述的是二上第七课《妈妈睡了》的两个课时。《妈妈睡了》描写了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了的场景。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。讲授第一课时时，运用不同的识字方法，比如偏旁归类识记、做动作识记、实物演示识记、字谜识字和看图识记等方法去识字。讲授第二课时时，主要围绕“妈妈睡觉的样子”来进行课文展开，讲了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累，通过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出孩子对妈妈的爱。课后题的讲解，注重引导学生去通过阅读整体感受妈妈的形象，提升学生提取信息的能力；引导学生感受课文描写的细腻生动，拓展积累词语；引导学生联系生活，加深对课文的理解，通过阅读获得个人感受，同时通过“夸夸自己的家人”这一实践活动，让学生更亲近自己的家人，体会家人的辛苦！ 　武宝珍老师本周教授了《语文园地三》。首先，武老师从早读开始，每天提醒孩子们按时早读，每天布置早读任务，二十分钟早读内容包括《中小学生必备古诗词》以及语文课本内容。孩子们每天在班级群里按时发视频打卡，相互学习。其次，武老师充分考虑了学生线上学习需要注意的一些事项，比如，提前进去直播间，提醒孩子做好课前准备，讲课时放慢语速，重难点反复强调，鼓励学生在听课时和老师积极互动等等。 在教学中，武老师紧扣教学目标和教学重难点设计教学内容，有效利用国家中小学智慧教育平台中的优秀视频课例，并结合学生的学情巧妙设计教学环节。教学中通过图文并茂、创设情境等方式，充分调动起了学生们的积极性，孩子们通过拍照和语音等方式积极和老师互动。 每天课后武老师都会及时批阅作业，并做出反馈指导，督促孩子们及时纠错。 　　赵柘花老师讲授的《1-4的乘法口诀》，是在学生初步认识乘法含义的基础上进行教学的。由于这是学生第一次接触乘法口诀，赵老师遵循循序渐进的原则，由易到难、由扶到放地组织学生编乘法口诀。有利于发展学生的数学思维能力，又有利于调动学生参与学习活动的积极性。教学《5的乘法口诀》时，回顾5个5个数的方法，利用学习1-4的乘法口诀所积累的编口诀、记口诀、用口诀的经验，更大程度放手，让学生自主完成。而后通过练习进一步加深对乘法含义的理解，体会乘法与加法之间的联系，初步感受借助几何直观描述数学问题的方法。《练习六》主要是5的乘法口诀的综合练习，赵老师讲授的是整理已学过的乘法口诀，练习用乘法口诀进行相关的计算，帮助学生逐步达到正确、熟练地用乘法口诀进行计算的目标，发展计算能力。 布置作业时，针对低年级学生特点，以口头表达为主。和爸爸妈妈亲子互动，以游戏形式练习乘法口诀，或者背诵乘法口诀，以便方便应用。赵老师每天及时批阅作业，针对性提出每个同学出现的问题，并二次批阅，直到改对。 由于网课无法面对面，为了提高孩子们学习积极性，赵老师对积极回答问题的同学给予表扬鼓励。 但是在授课期间，还是无法关注到全体学生，更倾向于关注回答问题积极快速的几位同学，也没有给同学更多的共同探讨空间，今后应加以改进。 　　常耀敏老师讲授的《练习五》通过练习，学生进一步理解一到四的乘法口诀的含义，并在熟记相关乘法口诀的基础上，正确的应用乘法口诀计算，促进了计算技能的形成和发展，提高运算能力；《乘加、乘减》常老师带领孩子们在情境中理解乘加、乘减算式的含义，并掌握计算方法，会利用乘加乘减解决生活中的实际问题；《练习六》常老师主要执教的是用乘法运算解决简单的实际问题这一部分，老师通过让孩子们观察、思考、描述，促使学生理解和掌握简单乘法实际问题的数量关系，引导学生经历用学过的乘法计算简单实际问题的过程，积累解决问题的经验。 　　辛宇老师的英语课讲了二年级牛津英语第一单元的Where I live，辛老师首先向同学们介绍了本册教材的目录，引导同学们熟悉课本框架和内容编排。之后通过展示世界地图和播放相关视频，激发学生们对Where I live（我住在哪里）这一话题的兴趣。在学习课文的过程中，辛宇老师出示了短语“do the housework（做家务）”以及各种家务活的英文表达方式，孩子们还在课本相应的位置做了笔记，并练习了发音。最后辛老师还播放了课堂对话录音，在引导孩子们反复听录音，做动作的同时，还讲解了字母组合"ea"的发音，帮助大家读准单词，读顺句子，理解含义。同学们在课上与老师积极互动，发送语音。 　　王润莹老师本周讲解了第6课《班级生活有规则》。1.引导学生从不同角度观察班级生活，唤起对班级的责任感，学会关心班级。2.指导学生自主制定班规，强化对共同班级规则的认识，树立自觉遵守班规的意识。同时也有助于他们学会运用规则，共同维护和建设一个和谐的班级生活。 课堂上老师引导学生从不同角度观察班级生活，如平时留心观察、同学间互评等，从而唤起学生对班集体的责任感，学会关心班级。承接上一环节，指导学生一起自主制定班级规则，在此过程中，学生能感受到作为班级主人的责任感和自豪感。最后我们将班级规则制作在棋盘上，以走班级文明棋的形式，引导学生在活动中强化对共同班级规则的认识，从而帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。 　　贾支兰老师的这节课围绕月相的变化现象而设计，第一个活动画出记忆中的月亮，第二个活动看月相盒中的月亮，补充头脑中对于月亮形状的认知，第三个活动是夜晚实际观察月亮，了解月亮是如何移动的，第四个活动通过了解望远镜发明前后人们对月亮认识的变化，知道科学技术是不断发展进步的。通过这节课，鼓励学生用望远镜去看真实的月亮，培养学生观察天空中的星体的兴趣。 　　张晓凤老师的音乐课带同学们进行了歌曲《阳光下的孩子》的欣赏聆听，教学目标为能够听辨歌曲当中的独唱与合唱的部分并运用不同颜色的小卡纸（代表不同声部），准确出示单卡与双卡做出判断。课后拓展孩子们根据课上的合唱与独唱部分用自己喜欢的动作进行编创。并在《阳光下的孩子》歌词理解中，渗透了爱国教育，在党的光辉沐浴下，少年儿童茁壮成长。 刘俊刚老师的体育课上，首先，安排孩子们进行热身训练；接着进行跳绳和坐位体前屈的练习。同时，提醒孩子们：要注意安全！ 　　王华老师的美术课《下雨了》用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。体验不同的观察方法(从局部感知到整体感受)，提高观察细节的能力。感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。课后对同学的作业进行点评。 　　在这个特殊的时期，即使我们不能相约教室，但通过网络平台，师生之间仍能相互切磋，教学相长。学海无涯，我们要抓住每一次发展的机会，不断充实自己，提升自己，让自己变得更加优秀。停课不停学，让我们为了心中的梦想继续前行。让我们一起努力，静待平安。