“春读书,兴味长,磨其砚,笔花香”。这个春天的疫情让老师们熟悉的课堂改在了线上,开展线上教学工作。为更好的指导初中英语教师线上教学,潍坊市教科院举办了本次线上教学交流研讨会。<div><br></div> 对线下教学到线上教学的转变,潍坊市的英语教师们积极钻研在线教学的技术与方法,力争课堂的高效。本次线上研讨分为两部分优秀教师的网课妙招分享和王晓春老师的网课支招。 妙招分享的优秀教师们。 高新区教科院的刘爱荣老师从三个方面讲了高新区的英语线上集体教研。 面对网课现状,梳理出现问题。 几个方面的教研解决这些问题。 刘老师的分享让我们看到了潍坊教育高地高新区在疫情中的担当。 <p class="ql-block">潍坊文华学校的马荣老师提出的《为可能,尽所能》,光是题目就让人印象深刻。一要对学生进行思想引领,引导学生下定上好网课的决心。二要放慢上课节奏,以学定教增强学生信心,充分利用分层教学,分层作业。三要改变教学方法,指导学法,精讲点拨。四要利用英文歌曲、英语视频等,吸引学生的注意,调动在家学习的积极性。五要利用评价鼓舞学生们的上进心,如作业之星、问答之星等。六作业布置要动心,作业要具备巩固性、准备性和创新性。</p> 德润学校谭聪老师为我们呈现了多种在线评价的方法,松鼠AI、问卷星、E听说,谭老师对每个软件的特色和应用进行了详细分析,为我们的作业布置和批改提供了更多的思路。如何提升作业质量一直是一个困扰我的问题,在今后的线上作业布置中,我也将认真研究这些软件的特色化功能,丰富作业的布置形式,提升作业批改和评价的实效性,以此来提升学生的参与度和作业质量。 <p class="ql-block">来自寒亭的张凤娟老师巧妙地利用了线上教学的优势,结合小组分层学习,最大程度地还原真实课堂。张老师依托电子课本、照片和电子文档,挖掘授课软件的各种功能,通过多样化的学习形式满足不同学生的需要。课后作业点评形式多样,语音、文字以及表情包的使用,拉近了和学生的距离,生动立体的评价可以更好地鼓励学生。通过小组分层,结对互助,每个师父都对徒儿负责,徒儿进步师父也可以得到奖励,极大地调动了学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block">高密市滨北学校刘凯丽老师细化课堂与课后评价,着力提高课堂效率,打造“目标作导向,学生为主体,能力为目标,素养为核心”的新型智慧课堂教学模式。为了打造高效课堂,刘老师统筹计划,利用集备时间制定一周学习计划,还为每日英语课堂制定学生学习清单。通过精讲精练,当堂检测,老师主讲学生助讲的方式,把线上学习和线下学习结合起来。</p> 巧妙利用课前黄金三分钟,限时签到表扬和提醒学生,抓住学生的心。 <p class="ql-block">来自青州中学的杨阳老师的分享让我们眼睛一亮。课前利用网络资源举行英语沉浸式主题活动,展示学生作品,利用“开盲盒”点名,极大调动了学生上课的主动性;课中环节分配具体明确,驱动任务真实可信,主题引领式的任务设计,真正提升学生素养,锻炼学生高阶思维;课后积极反馈正向激励,多种资源激发兴趣,如免费软件的使用,每周之星的评比等,多样化的活动,如读书节,中英文介绍美元人物等,让英语学习在真实体验加挑战任务中真实发生。</p> 来自寿光的刘薪薪老师插播式的讲解,把学生时间和学习主动权放手给学生,让线上课堂学习不打折,大大提高了学生的学习效率。 <p class="ql-block">线上教学过程中,我个人也一直坚持着常规不松懈的原则,每课量化、每日量化、每周量化,在各种量化的制约之下,学生们前两周的的英语学习效果还不错,但是最近两周学习效果开始下降。听了潍坊三中陈晓宇老师的分享,让我茅塞顿开,陈老师的每日课前预习视频展示让我印象深刻。今后的教学中,我会在各个环节创造性地加入提升学生兴趣的素材,提升学生兴趣,让学生真正被英语课堂吸引,而不是迫于量化被动学习。</p> 八位老师分享的网课妙招非常实用,而王晓春对全市各区充分调研基础上的点播就让我们的网课有了明确的方向。落实核心素养需要扎实基础并广泛阅读。 针对出现的共性问题,王老师也进行了一一的点拨。 从情感层面和技术层面进行了详尽的指导。并就如何上好复习课提出明确要求,让与会的英语教师对现阶段正在进行的复习有了更清晰的思路。 <p class="ql-block">会后,我校英语备课组进行了一个小时的会后教研,做好线上学习规划,与学生同“屏”互“应”,互“联”互“动”。在接下来的线上教学中,结合班里的实际情况,在精心备课、利用好三单的同时,挖掘授课软件功能,让学生动起来,从而打造更加高效的在线课堂。</p> <p class="ql-block"> 图片 经济区实验学校英语组</p><p class="ql-block"> 文字 卜德平</p><p class="ql-block"> 审核 卜德平</p>