深耕细耘，行稳致远——青驼小学语文学科参加山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动总结

兰心儿

“迟日江山丽，春风花草香“。2022年4月8日，在这阳光明媚、繁花似锦的最美四月，青驼小学全体语文教师根据县教研室文件精神相约线上，齐聚云端，共同参加了山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动。 　　活动中，我们观摩了三位优秀教师的钉钉直播课堂、聆听了三位优秀教师的线上教学经验分享以及李家栋老师的精彩报告。优秀教师和专家的专业精准的引领，让我们如沐春风，不仅为我们指明了线上教学研究的方向和重点，还为我们提出了系列科学有效的策略和方法。 　　潍坊姚磊老师执教的是三年级下册《我变成了一棵树》。课前姚老师通过设置导学单为同学搭建通往文本的支架，课中又通过闯关获取智慧星的方式激发同学们积极参与的热情，课后通过“想象护照”的方式带领同学们去卡夫卡的童话里漫游。姚老师的课堂生动有趣、循循善诱、激发想象、关注语文要素，为学生学写假象式想象作文提供基础。 陈秀锦老师的课堂充分做到了找准靶向、精准施策。课前任务单，让自主学习，有“章”可循，以问题为经线串联起整个文本进行研读，充分调动了学生学习的积极性。激趣导入，水墨晕染，充满情趣：围绕课文主题进行简单谈话，让学生融入其中，诱发其情感。推动学生以良好的心态融入课堂。进入角色，主动学习。学生自学展示，同学互助，夯实基础。老师善于创设情景学用结合。运用微课中的方法来聚焦难懂的句子，精彩无处不在，处处彰显课堂的魅力。 　　程霞老师执教六年级下册《两小儿辩日》一课，让学生明白了辩论时应注意“观点明确”、“有理有据”、“语气到位”这三方面。并联系生活实际小试牛刀——对于当下的网课学习形式进行利与弊的讨论。虽是线上授课，但整堂课多元管理，贯穿评价机制，不仅调动了学生的学习积极性，更提高了课堂效率。 　　王晓丹老师为我们做了《云端教研彰智慧，深耕细耘显匠心》精彩报告。向我们分享了富有创新精神的“12345”线上教学方案：“1”是坚定一个中心，始终以学生的需求中心，“2”既是选用两种线上平台又是两种线上教学资源的结合，“3”是线上三段式学习法，“4”是指四级网络巡课制度，“5”指基于五点问题的五种改进策略，五个方案应运而生、独具匠心，向我们展现了该校云端教研智慧，为我们线上教学提供创新性改进思路。 　　活动最后，山东省教育科学研究院李家栋老师做了高端、精准的引领。他提出了小学语文线上课堂教学质量的六个方面的建议，引领我们学习相关文件，规范线上教学；丰富备课方式，精准教学内容；了解研究学情，组织有效学习；探索线上教学，提炼教学程序；遵循语文规律，助力素养提升；熟练网络技术，云端畅谈交流。 　　教师们积极参与活动，认真聆听，汲取经验，记录自己的收获。 　　通过线上学习，提高了自己的思想认识。此次线上学习让我认识到语文教学的独特魅力，它不仅可以绽放于我们的生活，更可以花开于网络:我懂得要以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，不断提高自身素质和业务水平，总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。——张美慧 　　今天七位专家、老师的课例展示、经验分享给我们的线上教学提供了许多行之有效的经验，如同春天的一场及时雨，滋润着我的心田，教给了我方法，使我个人的教学思路得到极大的拓展。在这次的网络教研活动中，我看到了众多地区的优秀课堂案例，也非常感谢专家老师们的分享，为我们的空中课堂指明了方向。 ———— 柏建云 通过学习3位老师的观摩课，以及3位老师做的经验分享，我深刻体会到，线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是可以传递火热的激情。对于学生，线上教学进一步培养了他们自主学习、探究的能力，在明确学习任务的前提下，学生们通过家校本互不影响提交作业，进行真实反馈，与老师单线交流，提高了学生的学习积极性！对于家长，线上教学给了他们难得的与老师密切配合的契机，真实的掌握孩子上课状态的机会。 ———— 涂丽丽 此次线上教研活动的学习，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。在这次学习中我聆听了优秀的线上教学课例展示以及老师们的经验介绍。这些老师的论述，独到的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对线上教学有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。 ———— 张庆梅 　　观摩学习中的优秀课例，《童年的水墨画》、《两小儿辩日》我感受到师生互动的和谐，教学生成的精彩。由此，我感受到：进行网络授课前，教师一定要充分地进行教材和学情的分析。学习内容的难易程度要照顾班级大多数的学生，不能过难，也不能过易。课上教授的有些内容可以借助视频、语音、图片的形式来吸引学生的注意力。如果能穿插自己学生的视频、语音和图片就更好了。另外，课堂互动环节应精心设计，隔着屏幕，老师和学生的互动不能像在教室中那样直接，哪些内容适合互动？是通过文字互动还是语音连线互动？互动多长时间？老师在备课时应做到心中有数，以免出现互动超时的现象。 ———— 陈荣香 正所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来。”正是不停地交流和获取新鲜的知识，才能使每个人的语文教学水平逐步提高，提高学生们的语文知识学习、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。感谢专家们精彩的分享，谢谢你们。有了你们的指导这个春天我们和孩子们定能播下优异的种子，静待花开烂漫的到来！ ————高平平 一中午的时间让我对线上课堂有了新的认知，更让我的线上课堂不再迷茫。短短的三个小时里，我听了，分享了，也思考了，收获也是满满的。直播课堂下，学生在学习的时候容易倦怠，跑神，时不时想玩小游戏，针对于此，我们运用在课前做好充足的准备，课中制定好课堂的各种规则，问题解决时给予及时的评价，那么课堂效果将会大大提高。在教学中，师生在线进行互动，帮助学生练习所学内容，老师进行答疑解惑。互动的时候，学生发语音到互动面板进行交流。 ----陈艳 本次学习使我深刻意识到学习的重要性。作为一名教师，要不断学习实现自身的可持续发展，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。 ----孙建平 　　在阳光明媚的四月，疫情形势下，我们相聚线上，共同观摩云端教学。在山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动中，我观摩了优秀教师线上教学课例；聆听了优秀教师线上教学研究经验，这对我的线上教学工作有非常大的帮助，心得感悟深刻。在以后的工作中，我要不断提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，洗尽铅华始见金，助力云端教学。 -------- 刘杨 从关爱下一代着想，考虑到孩子们的心身成长特点，我们的云端课堂时间不宜过长，这就要求我们上课的资源必须是最优的，不能东拉西扯，生搬硬套。这就需要一个强有力的团队，也就是我们要根据自己的分工，在单元整体教学设计框架下，研读课标、研究教材，制定课时教学目标，搜集整合资源，撰写教学设计，制作课件、设计学习单和达标检测题。线上教研既实现了分工明确，又凝聚了大家的智慧，有利于精品课堂的打造。 ----胡凤云 　　在这次的观摩活动中，领略了来自优秀教师的风采，她们的讲解清晰化，精确化，条理化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得高兴。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让学生动手动脑尽量多。 ------- 王娟 　　如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学语文课堂教学的基本要求一定能达成。 ----桑凯 　　不知不觉，三个多小时的线上观摩活动拉下了帷幕。但留给我们的思考和学习才刚刚开始。“他山之石，可以攻玉”，青驼小学全体语文教师将积极学习优秀教师的工作经验，牢记使命，砥砺前行，为进一步做好我们的线上语文教学努力工作，待到疫情消散时，让我们共赏十里春光！