<p class="ql-block"> 草木蔓发，春阳熙暖。为提升线上教学的课堂效率，让学生的线上学习更具实效性，4月8日下午，高密市第一实验小学语文学科全体教师齐聚线上教研的盛会，以集中研讨与分散研讨相结合的方式，众思百汇，共商共研。</p> <p class="ql-block"> 刘丽萍老师分享二年级整合写字课的线上教学经验，她注重对学生良好书写习惯的培养。引导学生养成每天书写练习的习惯，注意正确的写字姿势，家校配合，让学生在养成良好书写习惯的同时，练成一笔好字。</p> <p class="ql-block"> 李春慧老师在学案设计上独具匠心，她通过导学案，让学生充分利用自主学习时间，线上教学时注重方法引导，运用多种形式的评价，让学生学得有趣、学得扎实。李老师还特别注重拓展阅读，让学生在用好课文的同时，延伸拓展，学以致用。</p> <p class="ql-block"> 刘琳琳老师充分利用小管家智能作业，让学生高效率地预习生字、词语，课上结合写字软件指导、示范易错字的书写。课文学习时重点突破语文要素，通过精准设计教学环节，与学生有效互动，落实教学目标。</p> <p class="ql-block"> 栾晓娟老师的习作教学课上得有趣味、有效果。她巧妙地用“四步法”进行习作教学，给了老师们很多启发。她在设计课件时，注重贴近学生的生活实际和心理年龄，让习作课也能上得有意思。</p> <p class="ql-block"> 王海霞老师秉着一课一得的教学理念，针对线上文言文的教学特点，她整体设计了文言文的课前预习单，课上任务单，课后作业单等形式，让学生在课前做好预习，线上教学时通过“我会读”“我来讲”“我会解”“我会讲”“我会背”等小任务牢牢把握好线上20分钟。同时总结了文言文学习的智慧小锦囊，让学生能够在之后的文言文学习中迁移运用，把传统文化种在学生的心上，让小古文“落地开花”。</p> <p class="ql-block"> 荆有敏老师创新线上作文教学新思路，以五年级下册五单元习作《形形色色的人》为例设计了让孩子观察记录妈妈的任务，观察妈妈下班回家做饭的忙碌，出门时的叮嘱，不认真上网课时的生气时的表现……这一环节的设置将课堂与生活有机结合，有生活味的习作让学生们文思泉涌，也为老师们的习作教学提供了新思路。</p> <p class="ql-block"> 六年级皮娜娜老师借助“三单”利用“习作四步法”就六年级下册第五单元习作进行了分享，通过课前任务单，课堂学习单把微课与线上教学相结合，切实提高了线上作文的实效性，取得了较好的效果。</p> <p class="ql-block"> 柳玉涵老师针对线上精读课型的教学，适当缩短教学内容，不面面俱到，但做到突破重难点，使得学生在线上学习时，做到精简但能学到课文精髓。</p> <p class="ql-block"> 王冬老师的整本书阅读，针对线上教学特点设计了针对性较强的阅读方案，通过在线每日分享和线上阅读展示，让师生共读，同沐书香，特殊时期，以语文的方式守望成长，静等花开。</p> <p class="ql-block"> 于金萍主任对老师们的交流进行了总结，并提出了线上教学的建议及要求，她号召老师们充分发挥任务单的作用，通过设计学习任务让学生感受收获的快乐，从而提升课堂效率。</p> <p class="ql-block"> 各教研组分别在教室参与了教研，大家一致认为，几位交流分享的老师层层深入的教学活动设计、扎实有效的教学方法以及多元化的评价方式对线上教学有很大帮助。老师们共商共研，互相学习，力求让线上教学更加扎实有效。</p> <p class="ql-block"> 用心教研，研之有悟。百想齐思，思附践行。虽疫情阻隔，但是老师们一直行走在教学与反思的路上，以饱满的热情和有效的教研，让线上教学更有实效。春是冬之梦境，也是熠熠将来，待无“疫”无恙，再沐风缓行、努力播种。</p>