线上培训助成长，扬帆起航促教学—东蒙小学数学线上教材培训活动

努力的橙子🍊

停课不停研，线上教材培训助力教师专业成长。为进一步深化课程改革，提升小学数学教师的教材研究能力和课堂教学实施水平，根据县教研室安排，2022年4月8日东蒙镇中心小学组织各年级老师进行了教材培训（第二期）的活动。一年级 　　为了让老师们更好地理解教材内容，把握教学重难点，全面落实教学工作，我们组织了本次线上教材培训活动。本次培训在第一次的基础上，对5—8单元内容的详细解读。　　平邑县的曹广丽老师对第五单元《认识人民币》从学情分析、课标要求、内容编排、教学目标、重点难点、教学建议6个方面进行了详细解读。明确教学这部分内容，从学生生活实际入手，增强学生的体验感，给学生创造学习的氛围“一元超市”、“师生兑换，生生兑换活动”，让学生在玩中学。　　第六单元《100以内的加法和减法》由平邑小数团队解读。各位专家老师从教学目标、重难点到例题编写意图、教学建议、习题讲解全面解读，详实有效。针对计算教学要让学生通过直观操作理解算理，明确算法。针对解决问题，让学生明确做题的步骤，“知道了什么”“怎样解答”“解答正确吗”，培养学生的问题意识。　　费县小数团队张振宏老师从内容安排、课标解读、教学目标及重难点、例题分析及教学建议、考点易错点方面对第七单元《找规律》详细解读。特别是考点易错点的分析，让老师的教学有了抓手，能够清楚地了解到学生易错的地方，进行针对性的教学。 第八单元《总复习》由平邑冯凯、类延波两位老师解读。成长小档案是对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。包括“100以内的加法和减法（一）”的复习；“平面图形的复习”；“人民币的复习”；“分类与整理”的复习。总复习的第二部分，安排了3项有趣的数学活动：活动一是针对数的认识和数的运算的巩固与提高；活动2是借图形的拼组进一步加强对图形特征的再认识；活动3是对分类与整理的再感受。通过练习回顾全册重点内容，通过练习是全册知识构成知识体系。 通过本次线上教材培训活动，老师们收获满满，对教材有了深度的理解，在理解的基础上制定针对线上教学最切实的方法讲授。 二年级为了帮助老师们全面理解、深刻体会二年级数学课程标准的基本概念，准确把握二年级数学教材的结构体系和编排思路，让每位数学老师都能准确把握教材目标，对教材重难点有深刻的掌握，二年级全体数学老师进行了一场丰富精彩的线上教材培训。 　　下午不到2:00 老师们提前进入直播间，准备开始。 　　首先是兰陵县付成敏老师解读的第六单元《有余数的除法》重点解读了本单元重点内容认识除法竖式和有余数的除法。先安排认识除法竖式，然后安排“有剩余”的情况，引出有余数的除法。除法竖式与有余数的除法均包括了“商、乘、减”三个步骤。要求学生结合具体的实例，弄清计算的步骤及每一个步骤所表示的意义，从而形成计算技能。然后突出重点“余数必须小于除数”。从教科书中出发，改变整除除法的除数，产生剩下不够分一份的情况，引出余数的学习。还设计探索活动，保持除数不变，被除数逐一增加，余数逐渐变化，从变化中找到规律，将规律总结为一句话“余数必须小于除数”。 　　兰陵夏欣老师解读了《万以内数的认识》夏老师在解读时强调数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。 　　紧接着曹守侠老师李金刚老师邹丽媛老师分别对七、八、九单元进行教材解读。 　　老师们全程认真倾听、记录、并在最后写出了自己的体会。三年级 　　为了更好的帮助和引导三年级的数学教师熟悉教材，使用好教材，东蒙镇中心小学于4月8日下午两点举行数学下册教材培训，三年级组全体老师早早到了直播间进行了集中学习和研讨。 第五单元面积由秦晓芸老师解读，她主要从量什么、用什么量、怎么量方面讲解。通过看、摸、说、比让学生不仅对面积概念真正理解，还可让学生体会面积是单位个数的累加，着重分析了本单元易考易错点，把握度量的本质结构，发展学生的度量意识。 第六单元年月日由陈向莲老师讲解，她强调要在认识的基础上记住，讲解了记住的方法。本单元按照自主整理、师生梳理、找规律、掌握知识的顺序，让学生经历知识建构的过程，在掌握知识点的同时，积累丰富活动经验。 第七单元小数初步认识由王永梅老师讲解，她从内容安排、目标、例题及习题考点建议四个方面讲解，跟我们分享了为什么学小数，小数为什么这样读更深邃的问题。 最后孟令忠老师分享了第八单元搭配。强调了固定法、交换位置法，让学生有序思考做到不重不漏，强调先分类再搭配，用图形和符号表达思考过程。 老师们认真倾听，仔细记录，深入思考，在倾听学习中碰撞出一个个思维的火花。 四年级 　　为了帮助老师们全面理解教材，掌握各个单元的重难点，教学目标及易错点，学校安排了这次的教材培训，我们从中午12点到下午2点40分，用了两个半小时，学习了5-9单元的教材的结构体系和教学思路，让每位老师更深一步的去理解教材。 首先是蒙阴老师麻丽丽老师带来的五单元《三角形》教材讲解，麻老师从单元教材整体分析及实施建议和课时教材分析及实施建议两部分进行解读，在第一课时《三角形的特征》用画一画，想一想，说一说的方法来了解三角形的特征，其次是做三角形的高，首先让学生自主画高，找出各种问题精心指导，《三角形的稳定性》用想一想，摆一摆，拉一拉的方法来体会三角形的稳定性。《三角形的三边关系》用列表的方法来找出数据，整理数据最后得出结论，全程让同学自己发现全面思考。再求三角形内角和时采用了测量法，剪拼法，折拼法等，让学生自己去验证。 第六单元《小数的加减法》由临沭的刘老师带我们学习，这一单元最重要的是再相加或相减时注意同学们的数位是否对齐，如例1是教学位数相同的小数加、减法的竖式计算，先在小数加法中理解小数点对齐的问题，再迁移到小数减法，例2则教学位数不同的小数加减法竖式计算，再此基础上，概括出小数加减法的计算方法，不管是位数相同还是不同一定要把小数点对齐，小数点对齐数位才能对齐 第七单元《图形的运动》是由蒙阴李老师讲解，在轴对称这一课时，强调对称轴是折痕所在的直线，一般画成虚线。有的图形对称轴只有一条，有的却有很多条，例2是借助方格图，根据对称轴补全轴对称图形方法建议一找出图形的关键点，也就是每条线段的端点二定，根据对称点到对称轴的距离是相等的确定出每个端点的对称点。三连，依次连接这些对称点，补全轴对称图形。例3在方格纸上画出平移后的图形，根据步骤总结为三点，选点。移点，连点。 第八单元《平均数和条形统计图》由蒙阴张富荣老师带大家学习，例1平均数给出教学建议、；一、引导学生理解题意二、引导学生自主经历探索平均数的过程三、关注平均数的意义例2中，建议1联系旧知，从人数相同比起，逐步引发学生的思维，感受平均数引入的必要，2鼓励学生解决问题多样化3重视意义理解，不要死记硬背例3中，给的建议是一：借助旧知，换起经验，观察统计图的特点，借助纵横数据找最高点，二：展示交流，比较完善，明确作图方法1.同一年份要用两个直条表示，宽窄要一样，2.要有图例3.一个用铅笔另一个空白4，标好数据 第九单元鸡兔同笼问题由蒙阴李银娜老师带大家一起学习李老师首先带我们分析了教学重难点和易错点，其次是例1的教材解读，讲解了列表法的优点有序、清晰、直观还有猜测法，分别猜测鸡兔各有多少只，然后验证脚的只数是否对应题目的条件，通过这种不断的猜测，最终得到答案。假设法是更有逻辑性和一般性的解法，是解决此类问题的算术解法中较为普遍的一种解法。解题过程要经历：假设-计算-推理-解答的过程 通过今天的学习让老师们都收货颇多，对教材的理解更深了。 五年级为了让教师更好地把握教材、用好教材，发展学生数学核心素养，实现学科育人目标，五年级数学组参加了小学数学教材培训活动。 　　首先由沂水县武洪艳、段春梅两位老师为大家解读第五单元《图形的运动》。两位老师从本单元知识结构、内容编排、教学目标及重难点、教材分析及教学建议四方面进行单元整体通读，让我们对教材编写意图，教学目标和策略有了整体感知。 　　第六单元分数的加法和减法由郯城县刘媛、管国章两位老师带领解读，两位老师同样从单元整体分析，教材例题解读，典型例题分析等方面帮助教师读懂教材，研究学情，制定教学目标。 　　《折线统计图》《数学广角》分别由刘晓娜、吴兆君老师带领解读完成，从例题分析到典型题目的讲解理顺教学思路。 活动最后由王华东、王慧两位老师对本册内容的整理复习做出了系统梳理，这对我们把握全册，教学中做好精准“扶贫”具有至关重要意义。 　　这次培训，我们都有很深的体会和领悟。每个老师都有自己的教学风格，在有效教学的过程中，对教材的理解和深入挖掘是第一步。因此认真研读教材，才能用好教材。由走进教材到跳出教材，入乎其中，出乎其外，教学就会很精彩。六年级 　　为进一步深化课程改革，提升教师的教材研究能力和课堂教学实施水平，六年级数学教材培训于4月8日10:30-12:30进行。 首先，我们利用企业微信的会议模式集体讨论对于总复习的复习方法，大家各自说一说自己的经验，然后带着疑问集体观看了教材培训的视频，会后又组织大家整理学习笔记，撰写学习体会。 六年级数学分为五部分讲解。 第一部分：数与代数-数的认识、数的运算由莒南二小彭春燕介绍，引导我们把知识点穿成知识线，再由知识线构成知识网，使数学知识结构得以形成。 第二部分：数与代数-式与方程、比和比例由莒南一小李芳讲解。从数到代数是数学表征的一次质的飞跃，学好写部分内容有利于加强中小学的衔接。李老师还强调复习的首要任务是加强整理和复习的系统性，使零散的知识结构话。建议学生自主梳理，建构网络，提高复习的主动性。 第三部分：图形与几何由莒南县坊前镇中心小学的徐丽芳老师讲解。徐老师主要从教材编排结构梳理、例题及重点体型分析、复习建议三部分进行。 第四部分：统计与概率、数学思考，是莒南县第三小学的张金涛老师执教的。统计与概率方面，张老师主要从知识的回顾梳理，例题解读，考点内容三方面来解读。数学思考这一块内容，关键是找到解决问题的思路和方法。 第五部分：综合实践，由莒南九小许相菊从教材内容编排特点，教学目标重难点，活动分析教学建议三方面来分享。 　　理解教材，才能更好地把握教材，立足课本，明确例题设计意图，抓住教学重难点，考点易错点，让教学内容找到落脚点。本次线上教材培训活动，老师们纷纷感叹获益匪浅。疫情散去，我们相约线下共论教材！