<p class="ql-block"> 清风徐来香几许，春光旖旎会有期。</p><p class="ql-block"> 2022年4月8日，我校所有语文教师参与山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动，如一缕温暖的春风芬芳了万千语文老师的心。</p> <p class="ql-block"> 首先是姚磊老师的《我变成了一棵树》，本文定位的核心任务非常精准：1感受想象的神奇。2梳理关联、变身两种想象的方法。巧妙设计了四大板块：一出口成章，词语我过关。二整体感知，故事我会讲。三品味想象，方法我探秘。四梳理总结，想象我会说。方法探秘是本课的核心环节，姚老师利用云平台、录播微视频等网络分享方式进行云端连线，这是线上教学的一大两点，也启示我们加强师生学习协作，架构时空连线。另外，姚老师妙用导学案，通过摘星单，引领学生线上学习，激发了学生的学习兴趣。（赵宇老师编辑）</p> <p class="ql-block"> 陈秀锦老师的《童年的水墨画》这节课讲得绘声绘色，课堂上充分发挥同学们的主动性。首先提醒学生做好课前准备。利用传统水墨画来激发学生兴趣，进行导入。并找同学来分享自己的课前自主学习成果，通过各种形式来进行学习，使自主学习变得生动起来。老师的互动也很及时——“加上动作惟妙惟肖”“诗配画眼前一亮”“朗读声情并茂”，及时给予表扬鼓励。利用闯关问答及时测验学生掌握情况，做到随学随会。最后借助微课解决难懂句子，同时及时对微课学习成果进行运用。（苗金辉老师编辑）</p> <p class="ql-block"> 程霞老师的《文言文两则-两小儿辩日》，本节课程老师运用小组点名，答题等线上教学工具，提高了教学效率，课堂伊始反馈学生的作业情况，并依据学生作业情况进入第二课时的学习，设计两个任务，注重学生们在合作探究中走向深入，从而与文本作者产生共鸣，愿意去表达对学习的愿望。本课的重点是体会两小儿如何采用具体事例来表明观点的表达方法和在情境中训练孩子孩子思辨能力的语言表达能力两方面，在任务驱动下层层加大难度，引导学生敢于表达自己的观点运用事例有理有据的论证观点，让学生的思辨有了广度有了深度。（刘艳艳老师编辑）</p> <p class="ql-block"> 接下来，听了王晓丹老师《云端教研彰智慧，深耕细耘显匠心》的经验分享，获益匪浅。王老师讲到要坚定一个中心，以学生的需求为中心展开教学。在选择线上教学平台方面，王老师做了多方面的准备，不仅为学生提供了上课的平台，还为老师提供了线上教学的大量资料。在授课时，采用线上三段学习法，课前使用导学案预习，课中进行师生互动，课后及时清理学习中遇到的问题，做到日日清。基于线上教学中出现的问题，王老师还提出了五点策略，教师进行线上教研，召开线上家长会，线上心理疏导，推进线上阅读等等，为我们的线上教学提供了广阔的思路，对教学的实施帮助很大。（史戈老师编辑）</p> <p class="ql-block"> 孔令环老师的《聚焦素养提升，建高效云课堂》，采用多种途径，助力学生的学习成长:首先，基于现实问题，整体规划实施方向。并由此提出了现在教师教学面临的三大问题，并根据问题提出实施方向，做到线上精准点拨与学生自主学习相结合，教师评价引领与学生自主评价相结合，学科知识学习与学生习惯培养相结合；其次，基于素养提升，着力凸显课程特色。通过经典诵读，自主阅读，生活日记，每日书法，亲子交流及项目实践，让学生开阔视野，学会思考和严谨，促进学生的沟通并激发学生学习兴趣。以后基于线上瓶颈，精准实施逐一突破。课前多花功夫，保证课堂上课时的效率；课上，积极与学生互动，保证课堂的活力，并进行多元细致的评价，尊重学生的学习差异。停课不停学的过程中，每一位学生，家长和老师共同的努力，共同的参与，教师发挥其主导作用，聚焦于高效云课堂的教学，尊重学生的成长规律，因材施教，在云课堂上，我们也会收获更大的成功！（庄梦雪老师编辑）</p> <p class="ql-block"> 史文丽老师结合本学校实际谈线上教学带来的问题和实施措施。</p><p class="ql-block"> 首先，从线上教学的问题入手，简谈居家学习线上教学的困难之处。对于教师来说，课堂互动少，与学生个屏幕沟通不便，线上的监督学生学习成为难事，对于学生学习情况的评价也缺少针对性和时效性。对于学生来说，缺少课堂学习氛围，习惯的“自主、合作、探究”的学习方式无法再线上展开，学习“单打独斗”效果总是不尽如人意。</p><p class="ql-block"> 针对在线上教学存在的问题，积极思考对策，有以下几点值得我们学习借鉴：</p><p class="ql-block"> 1.利用网络资源，利用已有的数字化信息教育云平台，不断扩大教学资源应用场域，让教学资源成为助推线上教学的有益帮手。</p><p class="ql-block"> 2.开展不同形式的线上教研活动。依托网络，开展高效的集体备课模式，从单元集备、分工个备、集中过课、资源共享到个性复备，环节安排充分，使得资源能够充分利用，并发挥最大效能。</p><p class="ql-block"> 3.利用原有线上授课软件，精简复杂环节，让教学、沟通更有效。认真落实文件要求，提炼关键问题关键信息进课堂，充分利用课堂时间提高效率。</p><p class="ql-block"> 4.线上实践活动与课堂教学并行。利用网络，学生通过视频聊天，组建讨论组进行问题交流，足不出户也能开展实践活动。</p><p class="ql-block"> 5.在课后反馈与评价中，优化作业设计，在线上教学的引领下，作业更突出重点、紧扣课本，使练习更有效。</p><p class="ql-block"> 6.学生学习素养的培养和提升不是一蹴而就的，在居家学习中也要紧抓不放松，“诗文晨读”、“成语积累”、“整读一本书”各项活动的开展不仅仅是培养学生学习语文的兴趣和能力，更是在这些看似简单又轻松的小任务中培养学生的学习能力。（张戈老师编辑）</p> <p class="ql-block"> 会议最后，山东省教育科学研究院李家栋老师<span style="font-size:18px;">对于小学语文线上教学的问题与对策进行了总结，为小语人指引了明确的方向。</span></p> <p class="ql-block"> 🌺特殊时期，特殊的学习方式，但爱与责任从未缺失!乌云遮不住太阳，疫情挡不住春天。让我们坚定前行，众志成城，当战“疫”胜利的时刻，相约校园，共赏花香!🌺</p>