<div> “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师个人的专业化发展，离不开整个教师集体的研讨、分享。为了塑造更好的课堂，促进教师专业化成长，四月的第一周，五十四团学校各教研组展开了教研活动。</div> 初中文科组<br> 全组教师观看了由教育部主办的“义务教育高质量基础性作业体系建设”系列讲座，并分享各自的学习感悟。毕世达老师认为“作为教师，我们要多关注学生的个体差异，将学习目标分层，作业设计也要有梯度。”沈雪莲老师说，“从培养学生核心素养的角度看，我们既要注重学生知识和技能方面的提升，也要注重作业的开放性，通过开放的作业形式，鼓励学生积极探究知识，化被动为主动。” 初中理科组<br> 就“如何提高学生课堂上的学习兴趣”展开组内讨论，得出三点结论，一是尊重学生，营造轻松的学习氛围。在课堂中适当加入不一样的见解和课本中没有的相关知识。二是创设情境，激发学习兴趣。根据理科特性，设计独特的情境，吸引学生的注意力。三是更新理念，注重兴趣培养。在课堂中运用新理念新思维，让课堂丰富生动起来。 小学语文组<br> 集体学习“如何运用识字教学策略优化识字教学过程”，主讲人蔡东娜老师提出“结合教材，调动学生识字的积极性。可以结合阅读感悟，感受识字的丰富性。”集体教研活动总结：教师要结合自身的教学实际，设计符合学生认识规律的活动，来优化识字教学过程，提高识字教学的效率。 小学数学组<br> 为期中测试做好充足的准备，开展了“相关复习准备及测试后分析注意事项”研讨活动。小组提前做好各项准备工作，力求有备无患，考后分析对具体的工作安排逐一完成，及时反馈考试情况，抓好学生知识学习中的“查缺补痛”，同时做好“培优辅差”工作。 <div>小学艺体组</div><div> 全组成员积极主动发言，认真参与教研活动。王平平老师以足球教学为例，主张教学要根据教学任务、教材特点、学生情况和教学条件来进行现代体育教学，内涵要更为丰富，强调感知、思维、操作三方面的结合。<br></div> <div>小学综合组</div><div> 本月开展检查教案书写、作业布置及批改情况的活动，在活动中，展评了教师们的教案，点评了老师们在教案书写和作业批改中应注意的事项，老师们也将自己工作中的困惑讲出来，共同探讨解决办法，共同努力，提高自己的专业能力。<br></div> <div> 教而不研则浅，研而不教则空。五十四团学校一直以教研兴校，开展各种教研活动，老师们在教研中相互学习，智慧共享，掌握了教学技巧，增长了见识，提升了教学能力，在专业化发展中迈出了坚实的一步。</div><div><br></div><div><br></div><div align="right">撰写：陈榕</div><div align="right">审核：王侠兵<br></div>