<p class="ql-block"> 三月初，根据孩子们提交的工作纸《我喜欢的动物》，总结出了以下12只最受孩子们喜爱的动物。再了解了每一种动物后，我们在班级展开了谈话“哪些动物适合在班级饲养”选出了5只适合在班级饲养的动物。孩子们再投票选择自己最想在班级饲养的动物，最终得票率最高的就是乌龟啦。</p><p class="ql-block"> 小三班和乌龟的故事就此展开啦。</p> <p class="ql-block"> 班级购买了三只大小不同的乌龟，孩子们称之为乌龟的一家。我们都有自己的姓名，🤔乌龟一家都叫什么名字呢？</p><p class="ql-block"> 孩子们讨论很久很久，最终也没有确定下，于是我们提议能不能用水果给乌龟取名字，孩子们按照自己的喜好以及水果的大小，选出了三种层次不同的水果，最终取名西瓜爸爸、菠萝妈妈、草莓妹妹</p> 草莓是妹妹还是弟弟？ <p class="ql-block"> 在取名时，孩子们对“草莓”的性别产生了好奇，究竟是弟弟还是妹妹呢？对比了爸爸和妈妈的尾巴后，他们有了自己的结论。</p><p class="ql-block">“爸爸的尾巴比较短”</p><p class="ql-block">“爸爸的尾巴是粗粗的，妈妈的尾巴是细细的”</p><p class="ql-block">“妈妈尾巴前面是尖尖的，爸爸的不是”</p><p class="ql-block">“妈妈的尾巴比爸爸长”</p> <p class="ql-block"> 仔细观察了“草莓”的尾巴后，“长长的”“尖尖的”“细细的”，原来草莓是妹妹！</p><p class="ql-block"> 其实我们大可以直接告诉孩子们"草莓"的性别，但教育正是通过留下一个又一个的悬念，激励孩子们积极探索，细心观察，与同伴相互交流，发现乌龟公母的区别，从而得出“草莓”是妹妹的结论。</p> 乌龟吃什么？ <p class="ql-block"> 乌龟一家会喜欢吃什么呢？孩子们都有自己的看法。</p><p class="ql-block">“乌龟喜欢吃冰淇淋，天太热就，我喜欢吃冰淇淋，乌龟也喜欢吃”</p><p class="ql-block">“乌龟喜欢吃青菜，青菜有营养”</p><p class="ql-block">“喜欢喝果汁，我和妈妈一起榨的橙汁有很多维生素”</p><p class="ql-block">“乌龟喜欢吃生肉，我家的乌龟就喜欢吃生肉”</p><p class="ql-block">………</p><p class="ql-block"> 乌龟一家喜欢吃什么？答案是未知的，于是我们分组将这些食物都带来，看看乌龟到底喜欢吃什么。</p> <p class="ql-block"> 将食物分成小块，孩子们自由选择想要投喂的食物，看看最后乌龟会选择吃掉哪些美味。</p> <p class="ql-block"> 提出猜想—动手实验—验证答案，过程虽有些复杂，但我们的孩子却乐在其中，亲身体验、仔细观察后记录下实验结果。原来乌龟一家喜欢吃煮熟的米饭、龟粮、生肉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在研究乌龟吃什么的过程中，孩子们的想法在我们成人看来可能是错误的，或者是天真烂漫的；但相比于直接告诉他们答案，我们更想让孩子们变成自发的学习者，尝试实践探索，从而寻求真相。</p> 龟龟赛跑 <p class="ql-block"> 听了《龟兔赛跑》的故事后，孩子们非常希望能让班级的乌龟和兔子来一场真正的比赛。既然要比赛，那可一定要选出最厉害的乌龟去参加“龟兔赛跑”，于是我们在班级进行了一次“龟龟赛跑”选拔赛。</p><p class="ql-block"> “龟龟赛跑”要怎么比呢？孩子们一番商讨后，认为乌龟是两栖动物，它即可以在陆地上爬行，也可以在水里游，所以需要比赛两次。根据自己的兴趣，选择了相对应的小组。</p> <p class="ql-block">“地上跑”小组</p> <p class="ql-block">“水中游”小组</p> <p class="ql-block"> 孩子们绘制了自己想要搭建的赛道，以及搭建赛道可能用到的材料。在孩子们的画中，我们发现孩子们对赛道了解的非常少，孩子们绘制的赛道更像一个游乐园。</p> <p class="ql-block"> 于是我们给孩子们看了大量的赛道图片，以及竞技赛道视频，孩子们对赛道也有了自己的初步认知。</p><p class="ql-block">“赛道要搭的长长的”</p><p class="ql-block">“赛道需要设置起点和终点”</p><p class="ql-block">“两边可以有防护的，不然乌龟掉下去了”</p><p class="ql-block">那我们要搭一个什么样的赛道呢？用什么材料去搭建呢？</p> <p class="ql-block"> 利用饭后散步的时间孩子们在幼儿园走走停停，寻找着适合搭建赛道的材料。回到班级后两个小组一同讨论，搭建什么样的赛道？用什么材料？都同意么？同意就把它画在纸上</p><p class="ql-block"> 👇就是这两张计划纸啦，左边是赛道设计图，右边是材料清单</p> <p class="ql-block"> 自己分组进行比赛—规划设计赛道—寻找适宜的材料—尝试搭建—发现问题—解决问题—再次搭建—进行“龟龟赛跑”</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 地上跑的搭建过程中，从一开始的混乱到齐心协力一同搭建，从最初的材料乱放堆积到选择出最适宜的材料，从个人操作材料到集体合作完成搭建；整个过程中</span>孩子们一直都在积极探索，认真思考，不断发现问题并解决问题，也正是孩子们自主学习的过程。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 基于上一次搭建赛道的经验，搭建水中游赛道时，孩子们事先选择出适合在水中稳稳站住的材料，再合作进行赛道搭建。这不正是孩子们经验的迁移嘛，将自己学到的本领再利用。</p> 龟兔赛跑 <p class="ql-block"> 激动人心的“龟兔赛跑”终于要开始了，前期孩子们在班级共同商讨了赛道如何搭建，赛道是否要一样。选择什么样的材料？</p><p class="ql-block">“要搭一个长长的赛道，兔子跑的快一点”</p><p class="ql-block">“不一样的，乌龟和兔子应该分开比赛”</p><p class="ql-block">“兔子赛道要高一点，不然它会跑掉的”</p><p class="ql-block">………</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 🤭现实版龟兔赛跑吸引了幼儿园许多的哥哥姐姐们前来围观，最后到底是谁赢了呢？一起来看看吧👇</p> <p class="ql-block"> 活动中，孩子们独立运用已有的技能，探索寻找适宜的材料，共同合作，完成赛道的搭建。在合作中，孩子们变成了自发的学习者，与同伴、教师交流自己的探索过程与结果，发现问题、提出问题并尝试寻求答案。“乌龟一家”的相伴，不仅能给孩子们带来欢乐和启迪，使他们拥有多彩的童年，还有助于完善儿童的性格,培养儿童对家庭、社会和自然的热爱。</p> <p class="ql-block"> 这是一场充满童趣的私人订制，活动因幼儿的兴趣而生。接下来请期待我们与水果间的趣事儿</p>