又逢最美四月天线上研讨谋新篇——记山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动

梦想发芽

题记 清风徐来香几许， 春光旖旎会有期。 一场突如其来的疫情，打乱了所有人正常的生活秩序，但春天还是如期而至。久违的校园，久违的春风，久别的暖意，我们迎来了新奇的云端教研。4月8日上午，我校教研室组织了全体语文老师观摩了“山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动”。活动内容分为观摩优秀教师线上教学课例、分享优秀教师线上教学研究经验两个方面。 精彩课例 第一节是姚磊老师执教的《我变成了一棵树》，课堂上姚老师目标明确，直击重点，巧妙创设童话情景，充分利用儿童的心理特点，采用闯关摘取智慧星的方法，带领孩子们进行了一次神奇的想象之旅。孩子们习得“关联”这个想象的方法，并且明白想象文章中如果有温暖的爱，想象会变得更加奇妙和有意义。在课后的经验分享中，姚老师从课例教学解决、线上教学探索与实践和线上教学路径的优化三个方面进行了交流和分享。 第二节是陈秀锦老师带来的课例《童年的水墨画》，课堂上她充分与运用线上教学的优势，通过微课的形式聚焦难懂的句子，解决本课的重难点。然后再让学生自学展示，同伴互助，学习剩下的内容，真正做到学以致用。陈老师的经验交流从落实关联因素，营造线上教学良好氛围和简化教学流程，实施精准教学两个方面进行了细致的分享。 第三节课是程霞老师执教的《两小儿辩日》。这篇课文是一篇文言文，程老师通过自读、师生配合读、生生分角色扮演读等多种方式的引读让学生读出文言文的韵律和辩斗的紧张氛围。接着围绕着语文要素“借助事例说清楚自己的观点”设计教学问题：“两小儿他们各自有怎样的观点？他们是通过什么事来证明自己的观点的？”提纲挈领的让学生们把握了全文。 　　程老师还借助云平台上的优秀教学资源同学们科普相关科学知识自然而然的让大家讨论“孔子是不是一个合格的老师”这一问题对学生进行人格教育。最后结合“线上教学”这一生活经验让学生活学活用，用自己的生活事例来辩论“网课的利弊”。学生们畅所欲言颇有辩论家的风采。课后程老师对本节课的设计进行了解说，让观课老师们 “知其然”并“知其所以然”。 小结 　　课堂上名师们大展风采，或引领，或点拨，或激励;同学们或说或演，或读或写，或讨论交流，或对抗质疑，合作展示。精彩纷呈的线上课堂给我们带来美的享受，与其说是课例展示，不如说是教学艺术“大餐”。 经验分享 　　经验交流环节共有三位老师分享。 来自德州市天衢中心小学的王晓丹老师以《云端教研彰智慧，深耕细耘显匠心》为主题，分享了她们学校的“12345”线上教学方案，即坚定一个中心、选用两种线上平台、线上三段式学习法、四级网络巡课制度、基于五点问题的五种改进策略。 　　来自烟台市牟平区第二实验小学的孔令环老师以聚集学生素养提升为宗旨，以构建高效课堂为目标，为我们分享她们学校的线上教学经验。特别是她的“基于素养提升，着力凸显课程特色”，一些先进的教学经验给我们留下深刻的印象，让人敬佩不已。同时启示我们，只要用心去做一件事，线上教学也可以搞得有声有色，丰富多样。 　　滨州实验小学的史文丽老师以《匠心守“云端”，初心行致远》为主题，向我们介绍她们学校小学语文线上教学经验。她们学校在分析线上教学现状及问题时，采用调查问卷的形式进行研究，数据直观准确，分析更有针对性。结合调查问卷设计的教学策略也就更具科学性和适用性。她们认真严谨的教学态度、科学稳健的教学策略，令我们受益匪浅。 最后由山东省教育科学研究院的李国栋老师，进行会议总结。李家栋老师对备课团队给予了充分肯定，并就“提高线上教学质量”这一主题进行了精准指导。李老师指出线上教学要突出四大特点：一要删繁就简，充分利用好线上教学的二十分钟，突出教学重点，提高授课效率；二要摸清学情，找准农村学生线上学习存在的困难，有针对性地制定线上学习策略；三要灵活多样，采取录播资源授课、任课教师线上互动指导等多样的教学方法，不断激发学生线上学习的积极性，提升学生线上学习的持久性；四要强化信息技术手段的应用，形成一套线上教学的基本程序，突显线上语文课堂的教学特色。 听课与笔记 老师们认真聆听优秀课例，用心记录所得。 本次活动如同一场及时雨，为我们提供了丰富的线上教学经验，为我们的网络教学指明了方向。我们深刻地认识到：无论是线上或者线下，怎样基于课标，依托教材，设计教学活动引导学生进行探究活动，在活动中激发学生的思维发展，建构科学概念，培养学生良好的科学素养，是我们每个郑山小语人终身的追求目标。愿我们聚溪成流，一起努力，共育智慧之花。 郑山街道中心小学教研室