互助式协作浸润式衔接——如皋市幼儿园幼小衔接第五次宣讲活动

凡凡

春林渐盛花开有声十里春风幼小同行 “幼小衔接”是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。为提高幼儿适应能力，进一步做好幼小衔接工作，培养幼儿的自我服务能力，4月8日中午，如皋市学前教育幼小衔接第五次宣讲在如皋市教师发展中心幼教教研员的组织下如约而至。       本次活动特邀宣讲嘉宾是：如皋宋庆龄幼儿园园长、特级教师吴彩霞；江安镇江安幼儿园园长、特级教师周兰梅。 🔴经验交流拓思路🔴🌿幼儿劳动的思考实践🌿 　　本次吴特从入学准备、劳动教育、劳动教育实践、劳动教育原则四个方面通过形象的图片、生动的视频向大家介绍了入学准备的劳动教育。 码住干货🌸劳动的入学准备儿童为本、双向衔接系统推进、规范管理 码住干货🌸劳动的意涵幼儿获得“被需要感”和“幸福感” 码住干货🌸劳动的原则把握导向、遵循规律体现特征、因地制宜 　　劳动涵盖于幼儿各个年龄段，渗透在一日生活环节，教师可通过讨论、分享、练习等方法，让幼儿在持续深入中感受到劳动的有趣。 　　吴特表示：在劳动的过程中幼儿可以有“满足感”和“幸福感”，我们应该充分利用就餐、午睡、游戏等机会激励他们动手劳动，积累经验。 🌿幼儿整理的思考实践🌿 　　周特通过梳理幼儿整理的价值、内容、方法、家园互动四个方面向我们传递以下信息： 1.整理有助于形成生活秩序感、提高生活、学习的效率。 2.有效的奖励机制可以稳定幼儿行为，并在长时间的推进中内化为幼儿的共识。 3.有效的整理可以根据年龄段逐步推进，采用音乐、商讨、规则制定等方法实施。 4.不要缺少整理成功的仪式感，家园合作，增加妙招，让幼儿爱上整理。 码住干货🌸整理的价值 码住干货🌸整理的内容 码住干货🌸整理的方法 码住干货🌸家园互动 　　对于整理，周特建议一定要采用有效的方法将整理渗透在幼儿园的方方面面。针对大中小不同年龄段，音乐、制定计划、激励导向都可实施。只要持之以恒，习惯就能成自然。 🔴专家引领提真知🔴 　　活动最后，如皋市教育局教研室幼教教研员、江苏省特级教师姚亚云老师进行了提炼、总结和下一步工作的部署。划重点： 1.回到文件找目标，要讲究科学性，避免随意性； 2.跳出劳动、整理本身看价值，注意发展的全面性； 3.劳动和整理的思路： ①梳理劳动有哪些内容 ②通过什么途径来实现 ③教师需要做的准备和给予的支持。 4.几个方面的提醒  ①日常生活中的渗透 ②从小培养 ③让儿童参与整个过程 ④不能因为孩子做的慢做的不好而包办代替 ⑤不断激励幼儿  姚亚云老师提出：全市幼儿园要根据五次宣讲的内容，针对本园存在的问题，借鉴经验方法，更好的在实践中落实，并就后续幼小衔接沙龙论坛的相关事宜进行了部署。 幼小衔接是长远的拉锯战，我们要做好对儿童成长历程完整性、持续性的前瞻后顾，做好幼小衔接的顶层设计，减少幼儿园与小学的断崖衔接。 在这一路，我们会一直前行！