<p class="ql-block"> 此时,应是书声琅琅; 此刻,该是笔声沙沙。 再次来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学,却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。“静”是积累,也是力量,虽然居家静止,但老师们丝毫没有松懈。网课之余,静心潜学,沉淀自身。4月8日,新庄镇中心小学语文组全体教师通过网络直播的形式进行线上学习研讨,切实提升自身教学素养。</p> <p class="ql-block"> 三位教师的课程精心设计、研磨,用精彩的教学设计拓展学生的思维,激发学生自主学习。虽然课堂风格不同,但都体现出教学改革的新主张,更深入地触碰学生的学习思维力,不断总结学生生成的学习方法。每个环节都力求精益求精,充分展示了教师们积极向上、充满朝气的风采和各自的教学功底。教而不研则浅,研而不教则空。课例引领后的专家点评和学术报告,更是让老师们知其然亦知其所以然,可以说今天的学习观摩为我们一线教师推动课堂教学提供了教学思路和方法指导,让我们新庄镇中心小学的教师收获颇丰、受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 姚磊老师的课例展示《我变成了一棵树》。课堂气氛活泼,学生回答问题条理清晰。姚磊老师一步步引导学生发现文章的奇妙之处,鼓励学生大胆、自由地进行想象,更要鼓励学生在产生想象后合理、规范地表达想象。</p> <p class="ql-block"> 读教材不仅要读文本本身,还要将它置于整册教材或单元整体之中。本文作为这一单元中培养学生想象力、引导学生发挥想象进行表达的精读文本,其价值就更为深远。姚磊老师的经验分享中很好的指出来教学内容的精准性。</p> <p class="ql-block"> 陈秀锦老师的课例展示《童年的水墨画》。由于线上教学模式的特殊性,陈老师巧妙地通过课堂连线,让学生理解水墨画的含义,引出本篇课文的课题,激发学生的学习积极性。并且重视朗读,加上动作,语言搭配诗配画,声情并茂的朗读,这样让课堂生动自然,又拉近了和学生之间的距离。陈老师用到了随文识字,由学生书写,学生提出易错点,加深同学们的印象。陈老师紧扣教学重难点和单元导读中的训练点:运用多种方法理解难懂的句子。例如联系上下文,想像画面,借助插图。老师深入浅出,学生学得扎实。</p> <p class="ql-block"> 陈老师结合本校线上教学模式,有以下分享。线上教学模式对老师来说是一个很大考验,这要求教师在备课时有效利用资源,合理推荐相关书目。组织教学时要精心设计,调动学生的积极性。在线上教学时做好引导,让学生在教师引导下学习实践,生生联动,互相监督。</p> <p class="ql-block"> 程霞老师的课例展示《两小儿辩日》紧抓单元语文要素,思考文章是怎样用具体事例说明观点的,思考两个小孩的观点,以及他们说明自己观点的理由。并且小试牛刀,引导学生不仅要敢于表达自己的观点,还要有理有据的论证观点。</p> <p class="ql-block"> 通过程霞老师的分享,我们知道,一堂好课,需要老师们的集思广益,共同推敲。在线上教学中,我们要向专家学习,与校内老师合作,提升备课水平。</p> <p class="ql-block"> 经过王晓丹、孔令环、史文丽三位老师的经验分享,我们了解到,利用互联网进行小学语文教学已经成为时代发展的必然趋势。我们所需要做的就是不断完善教学内容,创新教学方式,从备课、教学、课后巩固等环节出发,不断激起学生们的学习兴趣,拓展学生的知识面,让学生真正地学会学习语文。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后是山东省教育科学研究院李家栋老师对今天活动的总结。对我们的线上教学,提出以下六点思考。</p><p class="ql-block">一、学习相关文件,规范线上教学。确定合理的方式,有效利用资源,严格教学规范。二、丰富备课方式,精准教学内容。自主解读教材,把握教学重难点,精准教学内容三、了解研究学情组织有效学习。关注不同学生能力特点。四、探索线上教学,提炼教学程序。课前与课堂的程序怎样安排。五、遵循语文规律助力素养提升。把握语文学科性质和学科核心素养。六、熟练网络技术,云端顺畅交流。</p> <p class="ql-block"> 此次活动中,每一堂课,每一场经验分享都具有学习意义,每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷,对于正在线上语文教学模式中摸索前进的我们来说,无疑也是醍醐灌顶。</p> <p class="ql-block"> 听课若水,石过处,惊涛骇浪;成长如梦,回首时,梦过嫣然!此次线上观摩学习,让老师们享受了一场无与伦比的精神盛宴,静下心来钻研,沉下心来思索,敞开心扉分享,用一盏灯点亮另一盏灯,用一个灵魂唤醒另一个灵魂。愿我们行远自迩,研精覃思,踔厉奋发,踵事增华。</p>