【聆听专业化指导加速专业化成长】——记山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动学习

平邑县卞桥镇中心小学廉莲

为促进教师专业成长，实现专业化快速成长，观摩优秀教师线上教学课例，分享优秀教师线上教学经验，4月8日，卞桥镇中心校四年级组参加了“小学语文线上课堂教学观摩研讨活动”。 在开始之前，根据研讨活动日程表，老师们都认真准备，期待能够从活动中汲取知识和力量。 在活动进行中，每位老师都认真聆听，并仔细记录相关理论知识。 第一位授课教师是姚磊老师，执教三年级《我变成了一棵树》。在课前，姚老师就利用闯关游戏，充分调动了学生的积极性。并在短短的教学时间中，充分利用问题—思考的形式，击破教材中的重难点。这也充分表明学生的基础知识等在课前学习中已经得到充分的解决。这也为我们的线上教学提供了宝贵经验：可以利用智能测评数据，解决前置学习中的基础学习问题，从而提高线上课堂效率。 第二位授课的是陈秀锦老师，执教三年级《童年的水墨画》。在这节课中，学生的学习方法十分多样，特别是学生的朗读，让学生带着感情读，带着动作读，诗配画来读……让学生从读中深刻理解了课文表达的情感，从朗读中理解了难以解释的句子。而听课的教师们也从学生的朗读中看到了学生学习程度的加深，充分感受到了诗歌的魅力，朗读的魅力。相信在平时中，教师也是十分重视朗读，经常给同学们范读。 第三位授课的是程霞老师，执教六年级《两小儿辩日》。程老师不同于以往的授课，采用“辩论赛”的形式，让学生在互动中掌握课文内容和学习方法，充分发挥了学生的主动性，落实了语文要素。这种别开生面的授课方式，对于教师来说是一种挑战，对于学生来说同样也是。如此授课反而更容易让学生尽快抓住重难点，同时也培养了学生的表达能力。 王晓丹《云端教研彰智慧深耕细耘显匠心》做好课前备课，充分发挥集体备课、教学研讨的力量，借助团队，实现重难点的准确把握，将教学方法最优化，从而提高线上教学的效率。 孔令环《聚焦素养提升构建高效云课堂》和史文丽《匠心守云端初心行致远》以实践教学为例，聚焦语文素养的提升，那语文素养的提升就绝对离不开朗读、理解、思考。而思考又是前两种形态的总结性形态。而未来的教学也向着“线上”+“线下”的模式迈进，那我们作为教师，最终的目的将不再是教会学生知识，而是要教会学生如何学习知识，如何进行思考，发展辩证思维。 最后，山东省教育科学研究院李家栋主任对此次后动进行了总结，并进行《提高小学语文线上教学课堂教学质量的几点思考》报告：一、学习相关文件，规范线上教学具体课程实施安排要以周或天为单位提前告知学生和家长；按照简便易行、方便学生、方便家庭的原则，根据不同学段、不同年级学生特点合理确定教学方式；有效利用各种优质资源；严格教学规范，科学设计作业形式和内容，布置弹性和分层作业；强化教学管理，加强教育交流。二、丰富备课方式，精准教学内容首先作为教师，最基本的就是把握教学重难点，精准教学内容；其次要向市、县市区教研专家学习，与校内同伴合作，提升备课水平，精准教学内容。三、了解研究学情，组织有效学习通过各种方式了解学情，如：问卷、访谈、作业、学习任务单等。利用小组合作，发挥学生的能动性，个别同学任务期间，教师也要布置好相应简短任务，不让其余线上学生无事可做，从而有效利用课堂时间。四、探索线上教学，提炼教学程序课前：为课堂教学做足准备，设计各种学习单、并分析完成情况，为线上教学提供备课数据。课堂：主要以调动学生积极性为重要内容，让学生学会学习。五、遵循语文规律，助力素养提升关注语文学科的性质——综合性、实践性的课程。语文课程是实践性的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。并在生活和教学中关注语言文字的特点。六、熟练网络技术，云端顺畅交流关注不同的地区、年龄阶段的教师、家长、学生的不同需求，进行不同的线上培训，通过云端顺畅交流。 过此次活动，教师都表示受益匪浅，收获了很多线上教育教学的方法，也表示在今后的教育教学中一定会更加得心应手，为教育事业贡献出自己的力量。