家园同步共育 养成幼儿好习惯

辽源市第三幼儿园

幼儿

养成

习惯

礼仪

幼儿园

整理

能够

入厕

玩具

正确

　　幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的关键时期。老师在教会孩子成长的同时，家长也需要明确自己的责任，良好的习惯是通过家庭教育和幼儿园教育来共同塑造的。什么才是真正的好习惯？不同年龄段的孩子分别应该培养什么样的能力？辽源市第三幼儿园坚持以“快乐教育”为理念，遵循幼儿年龄特点，特制定小中大班《良好习惯养成标准》，与家长步调一致，实现“乐学、善思、健康、明理”培养目标，帮助幼儿快乐健康成长！

小班

从进入幼儿园的那一刻起，

证明孩子已经符合幼儿园的招生标准，

开始逐渐走向独立，

所以孩子在幼儿园小班

只需要学会这些就已经非常优秀了！

一、生活习惯养成标准

1.养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。

•入睡前整理好衣物摆在固定位置，

鞋子头碰头脚碰脚摆放整齐；

•入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹；

•睡姿正确，右侧卧或仰卧，不蒙头，不趴睡。

2.进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话，不东张西望，不玩耍。

•学习分发餐盘、勺子；

•能够一个跟着一个有秩序地排队取餐；

•爱惜粮食，不掉饭粒，不剩饭，保持桌面整洁；

•不挑食，一口饭一口菜，能独立进餐；

•进餐时保持安静，不大声讲话，不东张西望，不玩耍；

•学会正确使用餐具，添加饭菜请举手。

3.养成良好入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。

•幼儿知道及时入厕，不尿裤子，入厕前举手；

•排队入厕不推挤，上下台阶不滑倒，把好扶手慢慢走；

•掌握正确的入厕方法；

•便后在成人帮助下整理好衣裤。

4.养成爱喝白开水的习惯。

•能正确认清自己的水杯，固定位置取放；

•知道按需求喝水，喝多少接多少，

不浪费水，冷热水要分清；

•不玩水，不打闹，双手端水杯，喝水时，

不说话不走动，避免呛水。

5.知道穿脱衣的顺序，不穿反鞋。

•掌握穿脱衣服的方法，能够在成人帮助下穿脱好衣服；

•衣服叠放要整齐；

•学会独立穿鞋子，分清左右。

6.培养饭前、便后洗手的习惯。

•知道饭前便后要洗手，并在成人提醒下能够完成；

•知道并掌握“七步洗手法”洗手、刷牙、洗脸的基本方法；

•学会辨认自己的毛巾，正确使用毛巾擦手，并挂回原处。

7.养成讲卫生的好习惯。

•不用衣袖擦鼻涕、不在衣裤上擦手，保持衣裤清洁；

•不在公共场合随地大小便；

•不在公共设施上乱写、乱画；

•知道不将脏东西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得病从口入的道理。

二、学习习惯养成标准

1.坐姿端正，课堂上懂得举手发言

•坐在椅子上头正、身直、脚平，

手自然垂放，不打扰同伴。

•幼儿发言时，不乱插话，不争抢，知道要举手发言

2.学会搬挪椅子的正确方法

双手握住椅凳和椅背处，不拖拽椅子行走。

3.初步了解笔、纸等学习用品的用途。

4.了解书的结构，培养幼儿看书的兴趣。

•认识书的封面、封底、页码、书名等；

•幼儿喜欢看书，对书有兴趣。

5.学会一页一页翻书，懂得珍惜书、爱护书。

•看书时上身挺直，双腿放正。

•阅读时注意眼离书本一尺远，胸里桌子一拳远；

6.认真倾听老师讲话，能够用完整的语言表达。

三、游戏习惯养成标准

1.喜欢参加户外活动，遵守游戏规则。

2.能够按照要求进行排队，不跑不跳不大声喊叫。

3.能与同伴友好游戏，不争抢玩具。

4.取放玩具动作要轻，游戏后把玩具送回原处，摆放整齐。

5.知道不经允许不拿别人的东西，借别人东西要礼貌协商并归还。

6.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。

四、礼仪习惯养成标准

1.幼儿园礼仪：

•入园时，能够不哭闹，自己走，不用成人抱，高高兴兴上幼儿园；

•能够在成人的提示下向家长、老师、小朋友问好和说“再见”；

•离园时排队等待，愉快地和教师、同伴道别，不跟陌生人走或自己跑出幼儿园大门；

•能够自己拿书包，整理衣物，并将玩具、图书等物品整理归位；

•培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯；

•知道要爱护幼儿园环境，不在走廊内跑跳、打闹；

不乱涂室内外墙面，不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。

2.家庭礼仪：

•知道敲门后才能进入，不大声喊叫、不用力拍门；

•别人开关门时知道避让，出入时，随手轻轻关门；

•知道电话铃响要接电话，能及时接听；

•接电话后能够简单对话；

•知道通话结束前要说再见，并放好听筒；

•让幼儿学会有礼貌的接待客人，

能主动和客人打招呼，不打扰大人的交谈；

•接待客人时，会用礼貌用语，主动与

客人打招呼，客人走时，能与客人道别；

•做客时，不争抢物品，不随意扔东西。

3.公共场合礼仪：

•在公共场所讲话声音要小，

不喧哗、不哭闹、不打扰别人；

•与人交谈时，能说完整话，

准确地表达自己的意思，不边玩边说；

•能够安静地倾听别人讲话，双眼注视着对方，

不东张西望；

•不轻易打断或抢接他人讲话。

4.基本礼仪

•能够在成人引导下使用礼貌用语，

如“早上好”、“你好”、“再见”；

•能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、

“阿姨”、“叔叔”等；

•知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。

中班

当然细节方面或许还有很多，

但是这些都是最基本的生活内容，

由于孩子还小，刚接触幼儿园，

所以家长也不能要求太多，

毕竟循序渐进才是最好的方式。

但是随着孩子年龄增大，

中班小朋友的习惯就要更加丰富！

一、生活习惯养成标准

1.养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）。

•学会叠放衣物并整齐摆放在固定位置；

•睡前枕头放正，盖好被子；

•掌握正确的睡眠姿势（正确姿势见小班）；

•按时睡觉，按时起床的好习惯，起床后要整理被褥。

2.养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。

•自觉排队入厕，不打闹，不逗留，文明入厕；

•大小便后能及时冲厕；

•学会便后用手纸清洁，便后整理好衣裤再出厕所。

3.培养幼儿进餐时会正确使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。

•学会分发餐盘、水果、间点等工作；

•正确使用餐具，不挑食、不剩饭；

•吃饭时保持安静，不边说边吃，以免呛食；

•能将食物的残渣堆放在一起；

•注意不洒落饭菜，保持桌面和地面的清洁；

•餐后将餐具送到指定位置并按类摆放整齐；

•养成饭后擦嘴、漱口的习惯。

4.学会简单的整理，保持室内外环境卫生。

•能够按要求摆放室内物品；

•会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）；

•知道不乱扔垃圾、不随地吐痰。

•在成人引导下，能节约粮食、水电等。

5.学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿戴整齐。

•学会整理衣物，并按标识找到自己的衣柜整齐放好；

•学习独立穿脱衣服、鞋帽，系纽扣、拉拉链、系鞋带；

•不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具；

•正确玩玩具，不乱扔乱放，不损坏破坏玩具；

•物品和玩具用过后，及时整理并归位。

6.乐于接受疾病预防和治疗。

•让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹；

•让幼儿知道身体不舒服时，及时通知成人；

•让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药。

二、学习习惯教育标准

1.学会笔的使用方法及书写姿势

•坐姿正确，双脚并放椅前，

双手自然放腿上，不打扰同伴；

•注意眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远。

2.懂得爱护文具。

•轻拿轻放，不损坏文具；

•不咬、不摔、不把文具当玩具玩。

3.初步学习整理文具的方法。

•不乱放文具，物归原处；

•文具使用后整理回原样。

4.培养幼儿良好的阅读习惯。

•不在强光和昏暗的光线下看书；

•姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书；

•不长时间用眼，保证阅读时间。

5.认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容。

•能够保持安静专注倾听老师讲话；

•能根据老师指令做出相应的反应。

6.鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。

•能够积极参与教师组织的活动，对学习有兴趣；

•学习时，勇于举手表达自己的意见。

7.能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。

三、游戏习惯养成标准

1.喜欢参加室内外游戏活动，积极主动选择活动内容。

2.身体灵活，基本动作发展协调。

3.能自觉遵守活动规则，情绪愉悦。

4.遵守各种游戏规则，不在室内大声喊叫影响他人。

5.离开活动室外出活动时，把桌椅摆放整齐。

6.对大家都喜欢的东西能轮流分享。

7.与同伴发生冲突时，能在别人帮助下和平解决，愿意接受同伴的意见和建议

四、礼仪习惯养成标准

1、幼儿园礼仪

•入园离园时，使用礼貌用语与老师和同伴问好、道别；

•能主动排队晨检，并携带好健康卡交给班级教师。

•上楼梯时，会靠右侧行走，右手扶扶手，独立上楼梯按指定路线找到自己班级。

•能够自己拿书包，整理衣物，并将玩具、图书等物品整理归位；

•培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯；

•知道要爱护幼儿园环境，不在走廊内跑跳、打闹；

•不乱涂室内外墙面，不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。

2.家庭礼仪：

•出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁；

•回家后能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情；

•接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让；离别时，知道礼貌用语；

•做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西。

3.公共场合礼仪：

•让幼儿学会用餐礼仪；

•能独立、安静进餐，正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音；

•进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向别人道别并把餐具摆放整齐；

•学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱护环境的行为，能有礼貌的提醒）；

•爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮。

4.基本礼仪：

•会自我介绍：“你好（大家好）！我叫XXX，今年X岁了，我在XX幼儿园X班”；

•能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话；

别人提出问题时，能及时给予回答；

•知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用；

•会正确使用借物语言，如“请把XX借给我好吗？”。

大班

当孩子顺利从中班升入大班，

就证明孩子已经具备独立意识，

可以自己照顾自己了，

这时候孩子也需要更高层次的追求，

所以在孩子上大班的时候一定要注意，

需要开始让孩子喜欢学习。

一、生活习惯养成标准

1.作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理。

2.大小便能够自理，便后能整理衣服。

3.学习整理自己的被褥、床铺。

4.知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。

5.学会穿鞋带，系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。

6.主动整理玩具，保持环境卫生。

7.养成饭前、便后洗手的习惯。

8.能够做到进餐前擦桌子，进餐后扫地，收拾碗筷等清洁工作。

9.自觉保持自身的清洁（能够主动洗澡、换洗衣物等）。

10.能主动整理室内外环境卫生。

11.能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。

12.懂得简单的疾病预防与治疗知识。

二、学习习惯教育标准

1.坐姿端正：头正、腰直、脚并拢。

2.幼儿知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰；

3.注意力集中，注意倾听老师和同伴的讲话。懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

4.勤于思考，乐学好问。有解决问题和克服困难的能力，有与同伴合作配合的能力。

5.学习正确的握笔姿势，能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法。

6.掌握学习前准备及学习后整理工作。

7.会主动读书，能够坚持读完一本书。养成每天阅读好习惯。

8.学会使用剪刀，用右手拇指与其余手指分别握住剪刀把柄，正确张合刀口，不玩剪刀，送剪刀刀柄朝外。

三、游戏习惯养成标准

1.积极主动选择游戏内容，进行独立的、合作的、创造性的户外锻炼活动。

2.身体灵活，动作发展协调，动作技能规范。

3.游戏活动中，能根据需要增减衣服。

4.愿意与同伴分享自己的想法，主动邀请他人进行游戏，有协商、有分工、有合作意识。

5.乐意帮助教师整理、收拾活动器械。

6.不远离老师、小朋友，游戏时不做危险（不安全）的事。

7.根据天气变化穿脱衣服，脱下的衣服折叠整齐放在指定地方。

8.与同伴发生冲突时，能自己协商解决，知道别人的想法和自己不一样时，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。

四、学礼仪习惯养成标准

1.幼儿园礼仪：

•讲文明，懂礼貌，见到老师和同伴主动鞠躬问好。

•主动排队进行晨检，携带健康卡并插入到自己的健康袋中。

•独立上楼靠右行走，按指定路线找到自己班级。

•按秩序排队，上下楼梯脚步轻，不推搡，不大声喧哗。

•离园时，保持仪表整洁，主动和老师、同伴道别，跟随家长安全离园；

•爱护身边环境，爱护公物，注意节约资源，养成环保意识。

2.家庭礼仪：

•了解打电话的正确方法和注意事项，会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接听电话；

•让幼儿学会有礼貌的接待客人，知道在别人家做客时应注意哪些礼节（学说道别用语，并知道对主人的招待表示感谢，在客人来说能协助大人）。

3.公共场合礼仪：

•使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为，培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。

•让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具（主动购票、按顺序上下车，上车时不挤不推，礼让老弱病残孕；行驶中不大声打闹喧哗……）。

4.基本礼仪：

•幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人，表情自然，声音洪亮，语速适中；

•借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人；

能正确使用不同的不同的礼貌用语。

幼儿园寄语

　　良好的习惯就像助力成功的加速器，使孩子受益终身。幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。希望家长能够熟悉幼儿园孩子的习惯养成标准，把老师提倡的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子，这样，才能巩固良好的行为习惯，实现家园共育的共同目标。