有匪君子，如切如磋，如琢如摩。——《诗经》<br> 独学而无友，则孤陋而寡闻。——《学记》<br> 为了加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高英语教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量，龙须门镇中心校开展小学英语集体备课活动。 积极部署明方向 <p class="ql-block"> 首先，龙须门镇中心校英语集体备课组组长王莹莹积极部署，对集体备课活动提出了具体要求，并下发《龙须门镇中心校英语集体备课要求》和《龙须门镇中心校英语集体备课分工表》，为各位英语老师进行有效备课提供了方向性指导。</p> 个人初备展风采 此次备课活动主要是围绕着英语词汇课和对话课展开，备课范围覆盖三至六年级。四位老师在 个人初备时，认真学习和研究课程标准、大纲、教材、教学课例以及其它相关材料，结合单元计划，突出重点，突破难点，抓住关键。同时，深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。与此同时，也提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。 交流研讨促提升 3月31日，龙须门镇中心校的全体英语老师齐聚中心校大会议室，举行英语集体备课交流研讨会。在集体备课时，英语组全体教师遵循“整体—部分—整体”的思路，主备教师分别陈述各自的备课方案， 之后，各位老师又进行了自由交流研讨。老师们围绕主备人提出的重难点进行讨论，寻求适合学生的教学方法；在讨论的基础上，主备人对自己原来的教学设计进行复备和加工，为课堂教学做好了充分的准备。 课堂实践再修正 4月6日，龙须镇中心校的英语老师再次齐聚中心校会议室，听取了袁晓旭、李洪娜、张宏宇和武瑞雪老师的课。课后交流是备课总结阶段的重要环节，主讲人首先进行课后反思，其他各位教师积极评课，研讨交流。吕校长强调备课一定要有充分的准备，多借鉴；在课堂实施阶段教师要提高驾驭课堂的能力，要把备课的内容完全内化到自己的课堂教学中去，课后教师也要多反思，多总结。最后，主备人把讨论出来的问题或者好的教学环节细化到自己的教案中，形成最终的定稿，实现资源共享。备课组长对大家交流研讨的结果进行总结梳理，针对研讨问题进行有效反馈，并对教学过程中可能出现的教学问题提出有效的解决方法，为课堂教学的高效进行夯实基础。 重点跟踪展实效 经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。因此，龙须门镇中心校的英语老师在吕校长的带领下深入龙须门明德小学，对王莹莹老师进行跟踪听课，以便其及时获得教学反馈，总结经验，不断改进。课后，大家齐聚美术室，对这节课进行了重点分析和点评。吕校长强调一节优秀的课例，离不开老师们精心的备课。鼓励老师在今后的工作中，要做到认真备课、积极交流、更重要的是要学会多反思和多总结。她也期待各位老师以更加积极进取的态度提升自身的备课能力，进而提高自己的教学水平。 在此次活动中，老师们有“备”而来，积极参与讨论，教研氛围浓厚，研讨的问题非常有针对性、实效性，真正“备”出了智慧，“备”出了精彩！此次备课不仅发挥了集体备课的示范引领作用，同时也提高了龙须门明德小学英语的教学教研水平，今后，龙须门镇中心校的英语老师们会继续集思广益，博取众长，凝聚集体智慧，打造高效课堂！