【云码云学】让“在线”更有“育人的温度”——徐州市青年路小学教育集团太行路小学参与“中小学在线教育发展论坛”

青年太行

为推进在线教育的健康发展，探索基础教育未来教学模式与学习形态变革的可能路向，2022年4月8日（星期五），在江苏省教育厅指导下，南京师范大学教育科学学院联合《华东师范大学学报(教育科学版)》编辑部，共同主办2022年“中小学在线教学发展论坛”。徐州市青年路小学教育集团太行路小学组织全体教师参与学习。 开幕式上，南京师范大学校长陈国祥致辞，江苏省教育厅副厅长顾月华讲话，教育部教师工作司司长任友群作主旨报告《创新在线教学模式方法，提升新时代教师信息化教学能力》。 南京师范大学教育科学学院教授沈书生作了中小学在线教学研究成果报告《从实然到应然：适应混合学习新常态》。 专家报告，启迪智慧。华东师范大学终身教授、《华东师范大学学报（教育科学版）》编委会主任袁振国报告为《线上线下融合教育的重点在融合》。 新加坡南洋理工大学国立教育学院学习科学与科技学部主任、副教授陈文莉报告为《中小学课堂的在线协作知识建构》。 江苏省教育科学研究院院长陆岳新报告为《基于省名师空中课堂平台线上教学的实践与思考》。 华中师范大学教授、青年长江学者吴砥报告为《信息素养：在线教学质量提升的关键环节》。 江苏省教研室主任董洪亮报告为《在线教学的教学属性》。 南京市教育局副局长潘东标报告为《网络学习空间的IP化战略——金陵微校为例的南京实践》 在圆桌论坛上，江苏省电化教育馆厉浩等六位嘉宾线上共话，从线上备课、授课、作业设计和个性化辅导等方面做了具体的阐述，为我们提供了高质量线上教学行动指南。厉浩馆长对徐州市云龙区数据驱动的“云码云学”微课学习资源高度评价。“云码”成为教材、网络资源的GPS导航，成为学生学习的好伙伴，家长老师的好助手，开启“智慧教、个性学”的区域教学新样态。 受全球新冠疫情的影响，我国教育系统经历了一次大规模、全员性的在线教学实践。徐州市青年路小学教育集团太行路小学教师以“让在线更有育人的温度”为价值取向，不断提升教师信息技术应用的理念，超越“媒体观”，走向“学习观”，努力探寻高质量的在线教学。本次学习，启发全体教师回到教育原点，深度思考小学在线教学的成效、问题与未来走向。论坛结束后，教师们进行深入研讨。 对“在线教学”的技术审视，需要超越“媒体观”，走向“学习观”。教育技术本质上是一种“‘促进人作为主体的学习、理解与发展’的系统的理论和实践”。由此，“在线教学”所体现的是“学习的意义”，是对“人的发展意义”，而非仅仅是“媒体的意义”。我们需要关注“在线教学”所引发的学生的理解与学习，这才是“在线教学”深度化的根本。在线教学的活动设计应提供必要的师生互动、生生互动，开展小组讨论、合作学习等，挖掘学习同伴资源，共同解决学习中的问题，增进学生的情感体验。——宋梅 后疫情时代，线上线下相融合的混合式教学将成为学校教育教学的新常态。人类将全面进入‘双线教学’ 的时代，深度进入‘线上教学与线下教学混融共生’，即‘双线混融教学’的新时代。要求作为教师的我们，要注重自我学习和成长,特别是要有扎实的专业素养,学科知识。而且，要根据时代的不断发展，调整自己学习模式,比如可以进行共创式学习，线上与线下相结合的混合式学习,尽可能的让自己得到个性化的发展,然后是提升自己知识管理能力。——吴征 因为疫情，我们目前都采用线上教学的方式，所以《中小学在线教学发展论坛》培训犹如一场及时雨，对于我们探索应急式在线教学转化为混合常态学习的可为路径、如何以高水平的教育信息化引领教育现代化等方面提供了方向，针对平时线上教学缺乏有效的评价指导，学生的自觉性、自制力仍需加强等疑惑，我也在本次培训中找到了更有效的解决方法。——陈娜 不管是直播还是微课，线上教学在此发挥了其最大的优点：不受时空限制，孩子随时可以观看回放，随时学习。袁振国教授在“线上线下融合教育的重点是融合”中对线上教育的肯定，让我想起了看《未来学校》这本书时的心情，知识浅薄的我理解不了朱永新教授的未来学校设想：这样的学习形式，是不是就是大型的大学选课模式，它能在小学施行吗？需要学什么选择什么课，这对孩子的自律性，自我认知得有多大的要求啊。袁振国教授“线上线上融合”这一过渡说法，解决了我的困惑。另外，我觉得袁教授正视热门APP，理性分析其受欢迎的原因这样的思维方式，还为我们提供了发展线上教学的思路：找寻热门APP受欢迎的原因，把它应用的线上教学资源的内容和呈现方式上。——邵思明 疫情当前，在双减背景下，教师更要注重整合、优化教学资源，促进线上与线下教学相融合，教材与学生生活相融合，促进课堂设计、作业设计、评价方式的创新与变革。线上学习虽然突破时空的界限，具有多元化的特点。提高教师的线上教学水平，创新在线教学模式，加强师生互动，提高家长信息化素颜水平促进家校合作，共建支持在线教学的各个方面的环境，都是我们目前需要探索和解决的问题。——孙雪梅 我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式。传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中，应更有效提高自己的综合素养能力，支持学生的成长。——李梦迪 线上教学正在成为未来教学的“新常态”，我们老师要认识到线上教学的独有优势，要改变传统教学观念，线上、线下、现场是相辅相成的。如何将线上、线下教学相辅相成，未来设计出高质量的混合式教学，是我们每位老师要关注的重大课题。依托开放式的学习活动、真实的学习体验为出发点，能将“互联网+”时代的在线教学融入我们的传统教学中，真正实现“1+1>2”。——张福星 文字：郭馨遥图片：太行路小学全体教师审核：宋梅、吴征、陈娜