停课不停学师生共成长——参加“山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动”的点滴记录

天宝学区闸口完小管向云

疫情的袭击让我们的教学方式发生了改变，相信始终不变的是每一位教师对课堂高质量的要求。居家精心备课、认真批改作业、完成各种临时任务让每位人民教师在网课的日子里变得更加忙碌。 在这样的特殊时期，为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学和教研能力，山东省教育科学研究院组织开展了山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动，很庆幸作为一名普通的小语教师有机会居家参加此次学习成长活动。 　　来自青岛市兰亭小学教育集团的程霞老师的线上课堂《两小儿辩日》的教学让我印象深刻，收获颇多。 孩子们通过课前预习对文言文内容有了一定理解的基础上，教师注重文本的朗读，同时用角色扮演的方式把文章读顺，读出节奏，读出辩论赛的气氛，这一过程的实施让孩子们不知不觉中就掌握了课文内容，读好了课文，理解了什么是“辩”，还对“辩论”产生了浓厚的兴趣。 随即教师以当前面临的热门话题：网课学习形式利大于弊还是弊大于利？让学生用简洁的语言、具体的事例来表达自己的观点，锻炼了学生多方便的能力，所谓一举多得。 有了这两大任务的教学，孩子们完全理解了课文内容，加之教师适时引导总结，师生较好地达成了本课的教学目标，突破了教学重难点。孩子们还掌握了更多的科普知识，知道了宇宙无限，知识无穷，学无止境的道理。 　　来自滨州实验学校的史文丽老师的匠心守“云端” 初心行致远的线上教学经验分享也是非常精彩。 史老师以非常有说服力的统计数据报告了线上学习的各个方面的弊端情况，针对这些弊端她们学校各年级教师及时开展线上交流会，总结出来一套高效的线上教学方案值得我们学习：1.以简驭繁，驱动教学改革，语文课文分板块讲解，做到少讲、精讲；2.低年级语文教学重视读书和写字，培养孩子坚持每日读书和练字的学习好习惯；3.减负提升，教学资源有效筛选和整合，优化作业设计，分层布置作业；4.弹性自主，激发内驱，精心设计单元综合性活动；5.多措并举，提升学生语文综合性素养。坚持诗文诵读，用经典唤醒清晨；6.榜样引领，同伴赋能，鼓励孩子自觉自律，每天进步一点点，向优秀同学看齐。 　　每一位教师若能深耕桃园，匠心守护，相信一定能行稳致远。 　　最后，山东省教育科学研究院的李家栋老师对几位老师的线上课堂教学和经验分享做了总结，肯定了几位老师对本次活动所付出的努力，让本次活动进行地非常高效、圆满。为全省小语教师的线上教学提供了明确的方向。同时李老师又向我们提出了很多行之有效的网课教学方法和技巧，真可谓收获颇多。 　　本次线上教学已经进行了三周，作为老师，要不断地学习所教学科专业知识，也要充分利用好网课软件的各种功能，让网课效果更加高效，让我们共同努力，上好每一节课，相信每一朵花都会如期绽放。