相聚云端共研讨，劳动之花正绽放——记潍坊市小学综实和劳动教育线上研讨会

寿光市世纪小学

《综合实践活动》课程和《劳动教育》课程是小学阶段重要的国家课程，在“停课不停学”的居家学习阶段，为了更好地推进线上教学的开展，也为以后常态教学开辟新思路，潍坊市教科院召开了小学综合实践和劳动教育的线上教学研讨会。 　　寿光市世纪小学综合实践团队全体老师认真聆听了本次研讨会。 （一）课例展示学妙招 　　首先寒亭区高里街道高里小学于海涵老师带来线上公开课《洗餐具》。老师以谈话导入，学生分享参与的家庭劳动，分享交流清洗餐具的过程，迅速将综合实践课程回归生活。在具体操作环节，先观看《洗餐具》视频，学生总结洗餐具要点，师以流程图做总结，接着进行难点讨论，层层递进，学生逐渐掌握正确洗餐具这一生活技能。最后布置作业环节，录制居家洗餐具视频，鼓励学生参与动手实践。 本节课轻理论重实践，培养学生逐步成长为具备知识素养和劳动技能的新时代好少年。 　　第二堂课由高新区北海学校郑雯雯老师执教三年级《钉纽扣》。一、生活情景视频导入：郑老师出示生活中掉扣子的种种尴尬场景的视频，学生迫不及待想要学会钉纽扣的技能。二、自主学习答疑解惑：师生对生活中自己钉纽扣时出现的问题进行交流讨论。老师进行示范，共同解决问题。三、视频学习动手操作：观看四孔纽扣教学视频，掌握方法。四、实战操练交流评价：展示点评谈感受，出示等级评价标准，学生学有标准，并学有所得。五、谈感受总结拓展延伸：学生掌握一项生活基本技能的同时，在动手操作中体会劳动的乐趣，感受父母的不容易，养成自己的事情自己做的好习惯。 （二）经验交流得策略 　　来自不同县区的六位老师分别结合本地区线上课程开展情况进行了典型经验交流。 青州市西苑小学刘晓鹏老师《互联网+劳动教学——项目式劳动学习赋能学生成长》的报告，切实有效的综合实践活动和评价机制，让学生居家生活过得丰富多彩、充实有趣。 高新区东明学校孙甜甜分享《让劳动教育真实有效的发生》，以有效的劳动教育活动为契机，既增进了亲子感情，又提升了学习质量。 潍城区智群学校李佳恬交流《用劳动凝聚战“疫”力量》。课程提供理论基础，让家庭劳动增色，线下实践线上分享，让家庭劳动增效。评价让家庭劳动增值。 潍坊市实验小学田秀青老师分享《“三备两展”——增强线上劳动教学实效》。安丘市实验小学刘成伟分享报告《“疫”时课堂，异常精彩——小学综合实践活动线上教学问题及策略》 寿光市教研员房承明主任做《区域“云课堂”的整体设计与实施策略》的报告。房主任以教育其“生长、生活、生命”三者为着力点，让学生生长“有声有色”、生活“有滋有味”、生命“有花有果”为落脚点，坚持赋能团队发展，打造品质课程，不断创新课堂路径。丰富多样的品质课程，学生回归生活，在课程实践中自然而然达成育人目标，学生学习达到深度体验的效果。 最后潍坊市教科院孙俊勇主任做了会议总结。再次强调了综合实践活动和劳动教育的重要性，以及肯定了各地区教学开展的优秀做法。在今后的教育教学工作中，扎扎实实做好综合实践和劳动教育线上活动的开展，为学生居家学习增添色彩。 　　培训结束后，我们综合实践团队老师交流了自己的学习体会。 武春燕：今天听了“小学综合实践和劳动教育线上教学研讨会”，受益良多。于海涵老师分享了“洗餐具”这一劳动课堂。于老师结合当下实际以谈话形式导入主题，让学生分享自己是如何洗餐具的，借助小视频让学生进一步了解洗餐具的步骤，让学生自主总结洗餐具的方法，最后老师进一步引导，让学生对洗餐具的整体过程更加清楚明了。最后，在学生了解如何洗碗后，让同学们动手实践，并以视频形式发送作业。线上学习已经开展了一段时间，线上课程最缺乏的是线下教学的课堂氛围，这需要任课教师准备充分，能有效进行课前的提醒、课上的互动和课后的及时反馈。今天的研讨会给综合实践和劳动教育的线上课堂指明了方向。 徐婕：今上午参加了潍坊市小学综实和劳动线上教学研讨会，受益匪浅。虽然是居家学习，老师们也能够将课堂设计得一样精彩。首先是于海涵老师上的《洗餐具》这一课，课堂内容设计得环环相扣，每一个环节都恰到好处。师生互动也是非常得融洽，最后学生学到了如何正确地洗餐具以及注意事项。第二节课是郑雯雯老师的《钉纽扣》，也是操作性比较强的课，从准备的工具到如何钉纽扣，以及注意事项，样样都讲得非常详细。现在正好都在家中学习，学完后操作起来比较方便。最后以拍视频的方式展示给大家。紧接着各个地方的老师分享自己的典型做法，从遇到的困惑到群里献策想出解决办法，都是一个进步的过程，是一个很大的收获。他们为我们指明方向，让我们对于综合实践和劳动教育的课堂有了更深入的认识。 刘伟秀：怎样唤起孩子线上学习的热情？居家网课期间，怎样保持综合实践学科原本线下学习的课堂活跃度？ 在今天的研讨中，任课老师在20分钟的线上课堂中，将洗餐具，钉纽扣等与生活息息相关的实践课程搬上了屏幕，课堂紧凑不拖沓，也用事实提醒着老师们，熟练使用上课软件能很好地减少提问环节因操作可能造成的课堂卡顿等不衔接问题。而用随机提问、连麦等方式进行互动，及时鼓励、夸奖学生，让学生感到时刻受关注，也会让线上课堂活跃度更好。 通过今天的汇报我们发现，劳动实践不分家，每天的劳动小任务，在居家学习期间可以成为缓解家庭焦虑的小妙招。希望综合实践学习在居家学习期间，依然发挥学科劳动教育的内涵：以劳立德，以劳启智，以劳健体，以劳育美。 寇小青：一上午的综合实践学习，收获颇多。 首先几位老师的课的设计主题非常契合我们现在学生居家学习的情况：洗餐具，钉纽扣等这些活动我们都可以在家完成，可操作性强，效果很好。同时，小小的活动，又给了孩子们居家学习的乐趣，利用现有的资源扩展活动，不仅能增强动手能力，而且增进亲子关系，效果显著！ 通过学习我们知道，适当的劳动教育可以增强孩子们的自信心，帮助缓解压力，舒缓心情，同时也可以减轻家长的负担，锻炼孩子们的能力，这些活动很有意义。 撰稿：苗茹莹审核：孙海燕签发：崔伟兰