云端相聚研讨，突破线上困境———记仲村镇中心校三年级组观摩山东省小学语文线上教学研讨活动

仲村镇中心校陈亚非

人间最美四月天，在春暖花开的美好时节，因为疫情，我们相聚云端，开启了线上教学之旅。为贯彻落实《山东省教育厅当前疫情形势下中小学校线上教学的指导意见》和山东省教育科学研究院《关于开展“破解当前疫情形势下中小学校线上教学急难问题”研究的通知》的精神与要求，以及更好地提升线上教学质量。4月8日，仲村镇中心校全体语文教师一同观摩了山东省小学语文线上教研活动。 　　本次活动就是一场线上教学的“及时雨”，为我们提供了丰富的线上教学经验，为我们的网络教学提供了方法，指明了方向。通过向几位优秀教师的学习，我们三年级语文组教师受益匪浅。 课例展示 　　第一堂课是潍坊日向友好学校姚磊老师的《我变成了一棵树》。姚老师的课创意十足，她采用任务先行，自主学习的方法。生动直观和有趣的小任务提前推送，让学生自主学习。课上抓重点，巩固学生课前自学时碰到的易错字；观看书写指导视频，写好“零”字；以小组汇报的形式交流自学结果，总结课文内容；教师插入微课视频，引发思考，总结关联想象的方法。 　　第二堂课是来自淄博的陈秀锦老师的《童年的水墨画》。陈老师准备了课前任务单，让学生自主学习，有“章”可循。以问题为经线串联起整个文本进行研读，提高教师课堂主导活动的含金量。提前布置，找准靶向，精准施策，打造线上高效课堂。闯关答题提高趣味性，借助微课，简化教学流程，实施精准教学。 　　第三堂课是来自青岛的程霞老师的《两小儿辩日》。这堂课是我最喜欢的一堂线上教学课，她去繁从简，紧扣单元语文要素开展教学，强调“辩斗”时，应该观点明确，并用具体的事例说明。重视作业反馈，教学时加入视频资源，合理运用钉钉“答题卡”功能。结合当前线上教学现实，学以致用，像任务二：小试牛刀，课上辩论网课的利与弊，进而学会辩论的要点。 经验分享 　　授课老师们，慷慨相授自己的线上教学经验。课上教学时间短，要提前制定自主学习单，引导学生自主学习。课上采用答题卡，举手，连麦，提前拍摄视频等增强课堂互动性。烟台市牟平区第二实验小学孔令环老师在《聚焦素养提升构建高效云课堂》中说到，课堂不局限于课本，不依赖于网咯，应该注重语文课程的开发，注重学生自我教育，提升综合素养，实现自我成长。 滨州实验学校史文丽老师《匠心守云端初心行致远》，她认为要了解学生线上学习情况，提升教学质量，积极思考对策，在线上教学的领域匠心求索：深耕资源开发、细耕线上教研、以简驭繁。 六位老师的分享给我们提供了精思路，好妙招。让我们在之后的线上教学活动能有更好的实践和应用。 会议总结  最后，山东省教育科学研究院李家栋老师针对提高教学质量提出来以下几点：一、学习相关文件，规范线上教学二、丰富备课方式，精准教学内容三、了解研究学情，组织有效学习四、探索线上教学，提炼教学程序五、遵循语文规律，助力素养提升六、熟练网络技术。云端顺畅交流 总之，老师应该合理确定线上教学方式。按照简便易行、方便学生、方便家庭的原则根据不同学段、不同年级学生特点，选择适宜的线上教学平台，灵活采取直播、录播、点播、电视视频、音频等方式实施。鼓励有条件的学校可以采用“直播＋线上答疑”的形式，避免简单照搬照抄线下课堂教学组织方式、套用线下课程表进行线上教学。鼓励开展直播（录播）教师统一授课与任课教师线上辅导相结合的“双师课堂”教学方式，在名师统一授课的同时，其他任课教师同步听课，协助做好线上学习监管、答疑辅导、学习反馈等工作，强化名师作用发挥，形成教学工作合力。 　　专家引领明方向，云端研讨解疑团。全体语文教师定会守教育之初心，记育人之使命，尽师者之责任。无论是疫情时代进行时，还是我们的后疫情时代，学习是我们不变的脚步。今天我们探讨的不仅仅是语文教学，更是跨越空间的新样态的语文，让我们通过技术超越空间，支撑起我们今天的课堂，更需要基于学情来助力。疫情能够困住我们上班的脚步，但是它挡不住我们克服种种困难去尽力守护学生心中那张平静的书桌。 我们相信没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来，让我们共克时艰，静待花开。