为贯彻落实《山东省教育厅新冠肺炎疫情处置工作领导小组关于当前疫情形势下中小学线上教学的指导意见》，在山东省教育科学研究院精心组织下，于4月8日举行山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动。本次研讨活动形式多样，既有三节课例展示，又有3位老师带来的经验分享，最后还有李家栋老师带来的精彩会议总结。<div> </div> 下面重点对3节课例进行分享，梳理自己的收获： 首先是姚老师带来的课例展示《我变成了一棵树》。姚老师精心备课，利用智能测评数据，解决前置学习中的基础学习问题，提高线上课堂效率，精准教学起点。在课堂中，充分利用《摘星单》，引导学生理清文章结构，品读重点语句，总结学习方法，通过小组云端交流学习，学生表演入情景等方法，让学生充分参与课堂。借助小博士梳理所学方法，提炼写法，为课后《故事我来读》板块做好铺垫，由课内引到课外，提升学生语文素养。 <p class="ql-block"> 接着姚老师结合自己课例与线上教学的探索，做了《删繁就简三秋树，领异标新二月花》报告分享。从三个方面进行详细讲解：1.《我变成了一棵树》课例教学解读；2.线上教学的探索与实践；3.线上教学路径的优化。从备课到上课，从实践到理论，姚老师深入浅出的讲解，让人如沐春风，收获多多！</p> <p class="ql-block"> 如何向线上20分钟的课堂要高效，陈老师用课堂以及报告带给我们答案。正如她在汇报《找准靶向，精准施策，打造线上高效课堂》中分析的：一、落实关联因素，营造线上教学良好氛围；二、简化教学流程，实施精准教学。陈老师首先分析线上教学实效的制约因素，针对不足，及时提出措施：1.互联思维，提供技术保障2.云端教研，直指高效课堂。教师以问题为导向进行教学设计，增强课堂节奏感；充分利用线上教学软件功能，增强知识习得过程的认知体验感；发挥双师课堂的示范引领作用，让因材施教得以可能；通过师生互动，生生联动，增强学生自主学习的责任感。陈老师通过简化教学流程，实施精准教学，让学生有“章”可寻，落实要素，突破难点，进而实现高效课堂。</p> 程老师的课堂很有趣，课前不仅出示课前要求，还通过“答题签到”的方式创设氛围，让学生乐于走进课堂。对于线上教学，程老师有自己的妙招：一、精准教研，多措并举助力教学。通过专业引领，提供有力支撑；夯实集备，促进平稳落地；二、精细管理，多元课堂高效运行。在程老师的课堂上不仅有课前规范，合作助力；有课中互动，激发活力；还有课后反馈，积分评价。激发学生学习情趣，积极参与课堂。 最后，李家栋老师对今天上午的活动进行了精彩总结。李老师从六个方面进行了讲解：一、学习相关文件，规范线上教学；二、丰富备课方式，精准教学内容；三、了解研究学情，组织有效学习；四、探索线上教学，提炼教学程序；五、遵循语文规律，助力素养提升；六、熟练网络技术，云端顺畅交流。李老师的报告中既有规范线上教学的文件学习，又有对语文教师备课、上课指导，更有提升学生素养的要求。李老师对线上教学的理论与实践进行系统全面的总结梳理，引人深思。 作为当今教师，“一瓢水”“一桶水”的知识储备量已经远远不能引领学生成长，通过今天上午的学习，让我更加有了学习意识，只有不断学习，不断充实自己，才能在教学的道路上越走越远！