<p class="ql-block"> 游戏是幼儿的基本权利，是幼儿生活和学习的特有方式，更是他们身体和心灵成长的内在需求，秉承着“让游戏点亮儿童生命”的信念，我园开展安吉游戏，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、不断挑战、从而挖掘自身更大的潜能。</p><p class="ql-block"> 回想起第一次接触安吉游戏时刚开始觉得不适应，对安吉游戏不理解，这样的游戏真的会让孩子们玩好吗？安全吗？后来通过对安吉游戏的学习与探究、发现与观察，慢慢老师在游戏中的角色有了质的转变，游戏中老师不再多说话，不再为幼儿安排游戏环节…老师只是用手机拍下一些照片在一旁观察，待活动结束后一起探讨、解决……我发现孩子们玩的有创意了、有想法了，而我也在观察中发现许多以前游戏中不曾发现的小细节，我看到了孩子们发自内心的喜悦，看到了孩子们最放松的状态。</p> <p class="ql-block"> 又到孩子们喜欢的户外活动时间了，孩子们讨论要玩什么？怎么玩？这时我注意到另外一边的两个小男生他们两个并没有像其他人一样跑着玩，而是由一个人扶着圈，另一个人从圈中间钻过去。</p> <p class="ql-block">孩子们用呼啦圈变换着各种方式进行玩耍，有的追着呼啦圈跑，有的拿着呼啦圈套在手腕上、身上转着……转身的那一刻，孩子们又有新的玩法，他们在有意识的进行合作，拿着呼啦圈一个套着一个跑，为此，我们就让孩子们自发奇想，探索呼啦圈新奇的玩法之旅。</p> <p class="ql-block"> 由于扶圈的桐桐把圈抬的太高，没有直接放地上。钻圈的小志差点直接趴地上。我站在旁边心里“咯噔”了一下。这时小志站起来说：“你怎么不扶好圈啊？你看我差点摔破相呢？”本来刚才还紧张的心放下了。桐桐一脸不好意思的说：我不是故意的，对不起！我这次扶好你来钻吧！</p><p class="ql-block"> 那我们玩什么呢？经过一番激烈的讨论，最终决定玩大圈圈，拿到圈圈后，他们开始模仿桐桐他们钻圈。</p><p class="ql-block"> 大概一分钟后就听见女生和男生发生争执。女生：“你们钻的太慢了，还不好好钻”男生则表示女生也在玩啊？一时间游戏停止不前。这时杨凯琳站起来说：“大家别吵了听我说。你们男生先来扶圈，女生钻。一会我们交换怎么样？”大家都纷纷表示同意.就这样他们分组有秩序的进行着。</p> <p class="ql-block">活动反思:</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 安吉游戏主张把游戏还给孩子，让孩子在游戏中有绝对的自主权。这样的孩子会更有创造力，也更主动，他们能够从游戏中学会合作、关爱并借由心理上的冒险实现思想上的突破，让我们一起竭尽全力，为“安吉游戏”实践打下坚实的基础，让每一个孩子都拥有幸福、快乐的童年</p>