<p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来”。4月1日至4月8日，我校开展了青年教师评优课活动。意在为教师搭建一个高效实效的交流探讨平台，帮助教师更好地把握学科教材的编排意图及教学建议，扎实推进教材的实施，以教育教研带动教师发展，提高教师的教育教学能力和水平，使教师在交流沟通中有所思，有所悟，提高课堂教学效果，有效落实学科核心素养。</p> 李敏《青山处处埋忠骨》 <p class="ql-block"> 课堂上，李老师通过引导学生研读描写毛主席表现的语句，抓住关键描写，体会心中的丧子之痛和抉择艰难，巩固学法并落实本单元语文要素。最后借助图片及视频资料，内化语言，升华情感，从而深刻感悟毛主席作为一位父亲的常人情感和作为一位无产阶级革命领导人的超人胸怀。</p> 辛春林《守株待兔》 <p class="ql-block"> 课堂上，辛老师以图猜故事，以文字及文言形式猜故事层层递进，导入新课。用讲故事的形式深入文本，多种形式读文，让学生在感知文本内容的过程中达成学习目标。此外，辛老师还创设情境教学激发学生的学习兴趣，培养了学生在生活中的学习能力。</p> 徐曦《猫》 <p class="ql-block"> 徐老师关注文本写作特色，层层深入，步步激趣，教学目标表述清晰明了。她这节课紧扣目标，有效实施，引导学生抓住猫的古怪性格和淘气可爱，与文本紧密结合，指导学生学会用具体事例写出自己喜欢的动物，体会作者字里行间流露着对猫的喜爱之情。</p> 雷雨《画杨桃》 <p class="ql-block"> 在课堂中，精心准备的雷老师带来了实物杨桃，让同学们从自己的角度去说看到的杨桃是什么样子，激发了学生学习与思考的兴趣，同学们真切地感悟到，从不同的角度看问题，会有不一样的结果。使同学们明白了，无论是画画还是生活中其他事情，要从不同的角度去看待问题。</p> 王莎莎《囊萤夜读》 <p class="ql-block"> 在教学中，王老师注重朗读的训练，以多种形式的朗读，使孩子们在读中感悟、在读中发现，读通了句子、读懂了文意，从而也明白了道理。整个课堂教学扎实有序，不仅有课内赏析，更有拓展阅读，让孩子们在探究学习中质疑、解疑，体现了孩子的主体地位。</p> 田荣《亡羊补牢》 <p class="ql-block"> 寓言是学生喜闻乐见的一种文学体裁。教学中，田老师抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文插图，通过理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，分析因果，揭示寓意，让学生从中受到教育和启发。</p> 芮娇《母鸡》 <p class="ql-block"> 教学中，芮老师以一份“控诉状”和“表扬信”贯穿全文。思路清晰，知识由浅入深，引导学生抓住重点词句理解作者为什么不再讨厌母鸡，让学生体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。同时也不忽视对学生语文基础知识、基本能力的训练，力求两者和谐统一。</p> 翟慧《绝句》 <p class="ql-block"> 《绝句》这节课，老师通过图片激发学生兴趣，引出单元主题。引导学生抓住关键词，想象画面，理解诗人对春天美景的喜爱之情。接着又借助插图，让“千秋雪”和“万里船”走进学生的心里，使他们明白诗人用夸张的手法，表示时间久和路途远。最后，在想象画面中再次吟诵并熟读成诵。</p> <p class="ql-block"> </p> 听课、评课 <p class="ql-block"> 主管教育教学的权校长全程参与听课、评课，针对青年教师们的每一节课，都提出了让人受益匪浅的建议和意见。</p> <p class="ql-block"> 教导处副主任赵老师与青年教师发展中心负责人姬老师担任评委参与听课、评课，悉心指导青年教师课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 学校语文教师们积极参与听课、评课，互相研磨交流，氛围浓厚！</p> <p class="ql-block"> 教研没有终点，学习没有止境。一场异彩纷呈的青年教师评优课在静静的聆听和沉思中结束了。我们将不断提升自己的理论素养，加强课堂实践。最好的春光在路上，十四小人始终在前进，让我们一起携手出发！</p>