在生活中学习，在学习中成长——东明县第一实验小学居家学习期间生活作业展

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在“好习惯影响一生”的办学理念下，在“大生活课程”体系指导下，东明县第一实验小学坚持学科课程生活化，生活化课程学科化，把国家课程、地方课程与大生活课程进行整合，将知识学习与生活实践相结合，在学生居家学习期间坚持好习惯不休息，生活课程不停歇。 一年级 整理衣物，理解分类 按照一定的分类标准，整理“家里的衣物”，让学生理解分类的含义，体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。别看我小，我分类整理衣物的名堂可不少，按大小分、按种类分、按颜色分、按家庭成员分、按季节分…… 　　一年级学生年龄小，生活经验少，这次活动在原来只单纯教学分类的基础上增加了学生的活动体验，尊重学生的个性发展，为学生的探索留出了空间，也让学生体会数学与实践生活的联系，初步促进了学生的逻辑思维能力的形成和发展。 二年级 画一画，明明白白 　　结合已有的生活经验通过画图的方式，回顾混合运算两步计算的意义，理解两步计算之间的联系来解决实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力；培养学生分析问题的能力，感受用画图的方法理解数学与生活的联系，体验学习数学方法的简便性和解决数学问题的多样性。 　　通过画图来一步一步分析问题，找出中间量，解决问题，画一画，列一列，算一算，果然明明白白。 三年级 缅怀先辈，继承传统 　　清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的极好时机，通过手抄报的形式，使每一名学生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统。 　　借助本次清明节主题活动，使孩子们了解了传统节日的丰富内涵，学会感恩和尊敬长辈。同时感受了中华民族博大精深的历史文化。进一步激发了中小学生爱祖国、爱家乡、爱他人的感情。 四年级 我心中的英雄 　　英雄，可以平平无奇；英雄，可能沉默寡言；英雄，可以外表朴素，但英雄必须有一颗甘于奉献的心，这是我心中的英雄。 　　我们要铭记英雄，崇尚英雄，学习英雄，时刻以英雄为榜样，秉承红色精神，珍惜现实生活。 五年级 动手操作，发现规律 　　巩固长方体表面积的计算方法，理解拼摆后的长方体的表面积的变化，发现规律，通过动手操作等活动，培养学生有序思考的思维方式和空间观念，经历解决问题策略的多样性。 　　让学生结合实际，亲身操作、实践，合理筹划包装方案，经历问题解决的过程，表达问题策略的多样化，既培养了学生有序思考的思维方式和空间观念，又发展了学生的创新意识和实践操作能力。 六年级 如何测量大树高度 　　用数学小报的形式让学生巩固所学比例的知识，明确比例尺和比例应用的含义及计算方法，建立结构化的知识体系，形成条理化、结构化的思维，培养学生动手操作能力和学生的空间想象观念。 　　学生把学过的数学知识用于解决生活中的问题，进一步发展了学生的想象能力，提高学生的动手操作能力，提升实践和探究能力，积累数学经验，提高解决问题的能力。 　　生活即教育。教育的最终目的是培养社会人，学习的最终目的是更好的生活。在居家学习期间寻找生活乐趣，发现生活之美，寓教于乐，寓教于趣的教学方式是孩子们喜欢并乐于完成的。在这个特殊的时期，同学们呈现了一份份图文并茂，精彩纷呈的有温度的生活作业，也透露出自己的小小心愿，愿：生活明媚晴好，征途柳暗花明。