聚焦数学习题课深化教学中的“进”与“退”——记油田教育中心“基于数学素养提升的习题课教学”研讨会

孙怡韫

阳春布德泽，万物生光辉。2022年4月7日14：00-18：00，为深入落实数学核心素养，助推双减政策落地，促进教师专业发展全面提升初中数学教育教学质量。 在油田教育中心李冰副主任的精心指导策划下，油田教育中心教研室通过腾讯会议举办了“基于数学素养提升的习题课教学”初中数学教师培训会，河南省基础教育教学研究室中学数学室负责人、正高级教师，河南省基础教育教学研究室课程教材研究部主任鲍聪晓老师应邀作报告。 油田教育中心薛付谦主任致词 油田教育中心教研室中学数学教研员张玉琴老师主持会议 会议由油田教育中心教研室中学数学教研员张玉琴老师主持，油田教育中心教研室薛付谦主任对致欢迎辞。 南阳油田一中、二中、三中、四中、六中、七中、南阳第四完全学校、二十完全学校、二十一完全学校和新店一中、新店二中、南阳市二十三中共计十二所学校134名教师参加会议。 各学校的教师均积极参与 河南省中学数学教研员鲍聪晓鲍主任系河南省基础教育教学研究室中学数学学科负责人、中学数学教研员、正高级教师；河南省基础教育教学研究室课程教材研究部主任；教育部教学研究指导专业委员会委员，河南省第一届基础教育专家。荣获：河南省先进工作者，河南省学术技术带头人，河南省教学技能大赛特等奖，河南省优质课大赛一等奖，河南省教育厅学术技术带头人，河南省教学标兵，河南省骨干教师等荣誉。 本次会议从七个方面进行讲解，包括：习题课的定位、意义、存在的问题、类型、选择与设计、教学模式以及教学中应注意的问题。 鲍主任指出：在教育教学工作中，教师的超前提示会遏制学生的思路。重结果，轻过程，不利于学生能力的发展。另外，方法单一、题量大、随意性强以及缺少计划目标等都是在习题课中容易出现问题。 教师要引导学生掌握特殊化与一般化的方法，让学生认识到特殊化是一种退”的策略，可以从复杂退到简单、从一般退到特殊、从抽象退到具体、从空间退到平面，有助于培养学生“以退为进”的智慧。“退”到最原始而不失去重要性的地方，从简单的问题出发获得解题思路，或者提示解题方向，或者发现一般问题的结论，或者得到化归为简单问题的途径，从而再“进”到一般性问题上来。这种“退”和“进”的辩证法，既是我们解决问题的“方法论”，也是分析问题的“认识论”。 从特殊到一般，鲍主任重点讲解手拉手模型，追根溯源，清晰明了。 各位老师在听讲过程中认真学习并记录鲍主任讲解的重要内容。 油田教育中心教研室中学数学教研员张玉琴老师激励大家立足数学教育教学实际，积极研究和实践，尽快将鲍主任报告的主要思想、策略、方法浓缩并落实到日常教育教学工作中，向着更高更强的未来奔跑，全面提升数学课堂教学效率和课后服务质量，共同创造油田数学教育教学的新辉煌！ 各校分享学习心得及美篇 积极分享学习感悟的教师名单 听君一席话，胜读十年书。鲍主任引领有方，老师们受益良多。 会议结束后，老师们积极在微信群分享本次会议学习到的心得及感悟并认真感谢鲍主任的耐心讲解。每一次热火朝天的探讨交流，都是一次进步；每一次取长补短的课程锤炼，都是一次成长。 在这个春暖花开的日子里，南阳油田教育中心成功举办“基于数学素养提升的习题课教学”研讨会。本次研讨会不仅解决老师们了心中积存已久的问题，还消除了老师们百思不得其解的数学课堂教学和作业设计疑惑，这更是对各个学校一线数学教师教学实践水平的一次有效提高。相信在教育中心李冰副主任的引领下，教育中心教研室的支持下，我们油田和示范区全体数学教师会天天有收获，月月有进步，年年有提升，更期待再次听到鲍主任等河南省教研室领导和专家的报告，享受专家讲解的魅力。