“双减”新起航，教研新行动——记阳逻三小英语组四月教研活动

Dawn

学生

比较级

最高级

老师

形容词

重难点

课堂

学习

教学

英语

落实“双减”政策，

深化教学改革，

提高课堂效率，

力争“减负”不“减质”。

“双减”背景下，学校是育人的主阵地，课堂是提质增效的主阵地。阳逻三小英语组引导组内老师们深耕课堂，努力提升专业素养，扎实提高课堂效率，为学生减负，为家长分忧，为“双减”助力。同时为落实学校教研活动计划，切实提高我校英语课堂教学水平，有效促进课堂教学质量的提高。4月7日，金辛芬老师带领六年级4班的学生们，共同为我们展示了一节精彩纷呈的英语课----《The world of my dreams》

　　今天执教的老师是六年级的金辛芬老师。首先是情境导入环节，金老师让学生谈论 the world of your dreams 为课堂做铺垫，活跃课堂气氛，同时巩固上节课所学的内容；第二是认识新知，金老师采用了任务型的教学策略，在学生进行反复的学习后，思考形容词比较级最高级构成及用法，并做出了归纳（比较级最高级规则变化与不规则变化）。这样不仅锻炼了学生的思考能力，而且在接受任务，完成任务的过程中获得成就感，对句型的学习更为深入透彻，从而突破这个重难点。第三是综合训练，首先给出基础练习，以小组竞赛形式，也是形容词最高级变化形式，反复操练，掌握比较级最高级的构成。反复操练是记忆的一个重要方法，采取比赛的形式，提高了学生学习兴趣和参与意识，适当引入竞争教学，使学生在激烈、快乐的竞争氛围中，巩固了重难点。

全体英语老师参加了此次活动，李校长和黄书记也十分重视此次的教研活动，百忙之中前来指导。

汪末兰老师：

1.金老师课前准备充分，且课前投入大，课件实用性强。

2.教学目标明确，重难点突出，把形容词的比较级和最高级的五种规则情况都讲解的很清晰，用图片和句子很好的让学生理解了两者比较级用“than”，三或者三者以上用最高级。

3.利用图片很直观的理解“friendly、morefriendly、the most friendly”，以及“few”“expenseive”的比较级和最高级，让学生不但容易理解其意思，还激发了学生学习英语的兴趣。

4.设计趣味性的练习巩固知识，并运用小视频再次归纳总结形容词的变化规则。

5.板书简明扼要，重点突出。

刘加丽老师：

1.金老师这节课教学目标具体明确，体现了学科的实践性和综合性。

2.课件制作贴合学生的学习，简洁易懂。

3.授课老师声音洪亮，发音标准。

周洪老师：

1.形容词的原级，比较级，最高级用图片展示，简洁明了。

2.总结到位，单词的比较级，最高级归纳做出总结。

3.用趣味性的练习来检测学生的学习情况，不仅吸引学生认真听讲，还让课堂变得生动有趣。

4.金老师评价及时，在发现学生有错误的时候，没有直接纠正学生的错误，而是重复学生的错误，让学生意识到自己的错误，并且自己订正。

5.操练得当。通过练习让学生掌握巩固新知识。

王平老师：

1.课堂流畅，流程清晰，重难点明确，课件制作精美，课前花了时间和精力。

2.在讲解expensive的时候，联系生活讲解单词。让学生更直观学习形容词的比较级，最高级。与生活进行联系，从生活中品文本，更利于学生掌握本课的重点。

3.形容词变形的规律讲得系统科学，简单易懂。设计的小习题，有效地让学生掌握形容词的变形。学生反馈好。

4.设计的填空游戏，学生完成的好，学生兴趣浓厚。

陈芳老师：

1.这是一节关于形容词变比较级和最高级的语法课，金老师这堂课教学目标明确具体，重难点突出，通过出示具体形容词，引导学生找规律，总结形容词比较级和最高级的变化规律。

2.金老师合理利用现代教育技术，拓宽学生学习的空间。金老师鼓励学生自由表达，学生的思维得到发展，学习能力得到提高。本节课气氛活跃，每次提问学生参与面广，学生回答问题声音洪亮。

3.金老师及时纠错，并重复学生有语法错误的句子，让学生在听的过程中找出自己的错误。

胡霜老师：

1.金老师教态亲切大方，专业素养高，在导入环节紧扣本单元the world of my dreams主题，环环相扣。

2.教学目标明确，突出重难点，先单个举例子，让学生主动变形容词的比较级和最高级，再引导学生说出变化规律，最后师生一起总结所有形容词的比较级，最高级的规律。

3.课件制作精美，内容丰富，特别是在操练环节，激发学生学习兴趣，培养学生动手动脑能力。

4.课堂氛围活跃，通过看小视频吸引学生眼球，让学生们更好地记住本节课重难点，创设情境，让学生书写并说出自己梦想中的世界，并及时鼓励，培养了学生学习的自信心。

5.教学效果好，能看出学生对形容词的比较级和最高级掌握的比较好，在回答问题和操练环节都做得很好。

何青老师：

1.注重基础，由易到难，由单词到句子，由句子到小作文，层层递进，层层深入。

2.问题的设计有针对性，有启发性，能让学生自己归纳总结。

3.解题技巧归纳准确，学生易于掌握。

4.利用图片教学进行对比，形象直观，一目了然，教学环节紧凑，环环相扣。

5.采用小组评价模式，能激发学生的学习兴趣和积极性，能调动课堂的气氛。

陈文静老师：

1.金老师教材自然大方，师生互动融洽。

2.在教授语法，比较级，最高级时是比较枯燥的过程。但金老师授课时通过句子的形式呈现出来，并配上生动的图片。，并且仅仅围绕单元课题the world of my dreams，可以吸引学生的兴趣，他们也更能接受。

3.金老师将班级分成六个小组，通过小组竞争方式让学生的学习兴趣更浓厚。

4.通过习题及时操练，及时让学生掌握所学的知识。

胡芳老师：

1.用形象的图片方式来展示形容词的原级，比较级，最高级。以及什么情况下用比较级和最高级。

2.学生自己找出形容词比较级，最高级的变化规则，印象更深刻。

3.完成练习后可自己检查核对答案，活动形式多样，课堂时间充分利用。

4.通过视频的归纳总结，巩固并复习了本节课的重难点。

听完这节课，老师们提出了以下建议：

1.形容词或副词的比较级和最高级的变化，如果将相关单词列举出来，让学生自行完成归类并总结变化规律，可能学生会掌握的更好。

2.合理利用小组活动，给学生更多去说、去思考、去发现的机会。

3.在学生写作文的环节，可以将学生的作文用展台展示出来，可以纠正学生的书写格式或其他问题。

4.内容安排应精简，简单精练，适当拓展，让学生掌握教学目标，可以设计练习，在练习中掌握。

5.及时进行小组评价。

李桂珍校长：

1.教师个人综合素养高，无论是教学用语还是课件操作，相当熟练，教学中能及时发现学生表达中的错误，并引导学生发觉改正。

2.教学目标重难点准确集中，也能在课堂上很好的突破。

3.精心设计了课堂练习，巩固课堂所学内容。

4.板书有条理，很好地突出重难点，便于学生熟记使用。

最后由黄书记做总结：

1.所有的英语教师要思考怎样提高英语教学水平，并做好精心准备上好每一节课，让课堂有效且高效。

2.英语教师要严格落实好每节课的听说读写的任务，实现教学目标，突破重难点。

3.英语教师要设计好课堂教学，让学生有一个轻松愉快的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。

4.英语教师要针对低、中、高不同年龄段的学生，设计相应的教学手段，激发学生的学习热情，让课堂气氛活跃，培养学生的学习自信心和学习习惯。

三人行，必有我师焉。我们只有不断地学习，不断地探索总结，才能完善建立适合我校的英语教学模式，让老师们在不断的学习中提高自己的综合教学能力和水平。希望这次教研活动能促进我校英语组的老师们共同进步、共同成长。