减负不减质引领谱新篇——南营子小学迎双桥区教研室期初视导

辉煌南小

最美人间四月天，柔风芳草百花妍。伴随着和煦的春风，承德市双桥区教研室李刚主任带队，教研员李雪梅主任、戴素兰、贾建立、彭丽丽老师在百忙之中于4月7日上午莅临南营子小学，对我校本学期教育教学工作做全面系统的检查指导，王会山校长全程陪同。 　　教研员们首先对教师备课手册、听课手册、教研组手册、教学管理人员手册、学生作业进行全面检查。李刚主任对我校常规管理和教师手写教案、作业批改都给予充分肯定。李主任强调，南小师生素质高，所以更要出精品，在“双减”背景下，务必重视新型作业设计。 　　我校贯彻落实“双减”政策，严格执行作业公示制度。 特色作业展示 　　第二节课，教研员们深入课堂进行指导。 　　李刚主任深入语文课堂指导。六年级毛蔚薇教师代表高年级青年教师做公开课。毛老师所做的课为第三单元9课《那个星期天》的第二课时，在本节课的教学过程中，毛老师引导学生通过朗读的方式把握文章内容，感受文字中所蕴含的情感，让学生“读中悟、悟中读”，在技巧上进行朗读指导，引导学生在体味文章内在的情感后进行有感情地朗读，同时结合关键语段，体会作者从人物细节、环境的烘托表现人物心理的写作效果，体会心理描写的妙处。听课活动中王会山校长以及六年级组全体语文教师、五年级青年教师全程参与。王校长和李主任在听课后与六年级全体语文老师进行集体教研，各位教师在虚心聆听了李主任的评价指导，得到了不同程度的提高。 　　彭丽丽老师踏进二年七班教室，和孩子们一起感受低年级语文课堂的魅力。郑伟超老师讲授了二年级《彩色的梦》一课。她注重引导学生体会所描述的事物与颜色的关系，体会诗歌的语言美和丰富的想象，启发学生仿编诗歌。整节课在趣味横生的氛围中提升了孩子们的语文核心素养。 课后，我校孙苑主任带领一、二年级教师参与评课教研活动，聆听教研员彭丽丽老师针对本节课做出指导，称赞郑老师课堂上展示的扎实基本功，亲切利落的教学风格，层次分明的教案设计，使学生学得有滋有味，展现了南小孩子的童真童趣、良好的学习习惯、较高的语文素养。同时，彭老师对低年级语文教师提出寄予：要扎扎实实落实低年级段对学生写字、识字、朗读的具体要求，并对新形势下的语文低年段教学方法给予指导。 　　彭丽丽老师在检查低年级作业时对我校基础性作业做出指导，强调减负和创新。对我校语文作业质量和评价机制给予充分肯定。我校坚决落实低年级课后不留书面作业，课上加强巩固练习，为孩子们打好坚实基础。 　　李雪梅主任进入数学课堂，听了关雅欣老师执教的《三角形的分类》一课，并对关老师的课进行评价点拨：整堂课条理清晰，环节紧凑，设计合理，重难点突出，课上给学生探索的空间大，注重培养学生的自主学习能力。精心设计课堂练习，体现趣味性与层次性。同时，李主任对一些细节问题的处理上也给我们提出了一些宝贵建议，对于中青年骨干教师提出了更高的要求，要在培养学生核心素养上多思考、多学习、下功夫。 　　李雪梅主任在对数学教师的备课手册、听课手册、教研组手册检查后，给予了肯定，表扬老师们备课用心，手写教案格式规范、项目齐全、书写认真，同时也提出了老师们在理解教材、深挖教材以及培养学生核心素养方面，还要继续学习，争取走在新一轮教改的前沿。对我校三至六年级学生的数学作业进行了检查后，肯定了学生基础知识扎实、书写工整认真、正确率高，表扬了老师们及时批改、认真规范、注重复批的认真态度，同时在学生用笔的要求上也给出了一些建议。 　　戴素兰老师深入科学课堂进行指导，陈雨菲老师讲授三年级《仙人掌与莲》一课，科学组教师全程参与。陈老师先用猜谜语活动引入新课，又通过观看视频、分组实验、归纳总结等活动，探究出仙人掌与莲的形态结构是如何适应生活环境的。 听课后，戴老师从两个方面进行点评。首先表扬了我校科学教师教案书写认真，内容详实，项目齐全；目标制定合理，重难点突出，学生活动预设充分，教师活动脉络清晰。学生活动手册完成较好，但对个别学生书写上要严格要求。教师们能够按时参加市教育局小学科学在线培训学习。 接下来戴老师又对本节课进行指导。她充分肯定了陈老师认真的教学态度和扎实的教学基本功，本节课新课标思想落实到位，能够合理安排学生分组实验。同时结合课例在课堂教学的管理、教材逻辑的处理、教学环节的设计等方面提出了不少宝贵的意见和建议，为我们接下来的教学指明了方向。 　　贾建立老师深入音乐课堂听课。教导处领导和全体音乐组教师听了孟晓伟老师的《采茶扑蝶》一课。贾老师指出孟晓伟老师所作《采茶扑蝶》一课，音乐欣赏课的特点鲜明，是常态课中的精品。贾老师建议在今后的音乐教学中努力把自己的素养传授给孩子，提高孩子的听觉欣赏能力；充分调动积极性，让孩子主动参与音乐欣赏。 　　问渠那得清如许，为有源头活水来。此次教研员到校指导，教师与教研员面对面交流，让我们更进一步理解“双减”意义，并将“减负提质”有效落实在教育教学中。同时也让我们更加明确了自己的努力方向，在今后的教育教学中不断探索，更上新台阶。