<p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与指南》中指出幼儿园要以游戏为基本活动，但在实践中，真正开展游戏化教学的很少，由于传统的教学模式根深蒂固，老师的教学观念被束缚，游戏中融入了教师的规则和教学目的，怎么玩也不能体现孩子的自主性，不能让孩子真正的感受快乐，通过“安吉游戏”专题培训后，我认为要实现以“游戏为基本活动”的学前教育模式，真正的让孩子玩起来。</p><p class="ql-block"> 我带着“投入、反思、冒险、喜悦、爱”这五个关键词走进安吉游戏，让我们一起来看看孩子们在玩什么有趣的游戏呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察实录：对于小班孩子来说，他们的平衡、协调能力发育的还不是很完善，以至于走平衡木或者有高度的窄路会产生畏惧心理，不敢去尝试。作为老师，之前也是怕孩子受伤以至于不敢放手让孩子去尝试。但是进行过“安吉游戏”专题培训之后我认为要让孩子玩起来，大胆的放手给孩子空间和时间去接受挑战，所以我找了我们班几个之前害怕走平衡木的孩子，进行鼓励和尝试，从一开始的害怕到在老师搀扶下进行，到最后能够自己快速平稳的走过平衡木，这对孩子来说是一个很大的飞跃，孩子们的脸上也漏出了开心的笑容。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 观察分析：对于之前为孩子们安排的游戏，我们给孩子们的限制是不是太多了呢？我们到底给了孩子什么？孩子到底需要的是什么？老师在游戏过程中是否过于“忙碌”？是否无形之中打扰了孩子们的游戏？能否把真游戏还给孩子，让自由的游戏点亮孩子的童年！作为老师我们要真正的放手让孩子去大胆的玩，在游戏过程中成为一个引导者，而不是主导者。通过观察与反思，我发现安吉游戏才是真游戏、实游戏、是孩子们喜欢的游戏。</p>