<h3> 游戏源于生活，回归于生活，只有围绕生活中孩子感兴趣、适合孩子的活动，才能挖掘出即好玩又新颖的玩教具。这次游戏活动材料的产生，是由一块“废旧泡沫”引发的故事。<br></h3> <h3><br> 一天下午，班内老师收拾仓库时，找到了一块废旧的泡沫，于是就把它投放到了搭建区，接下来就有了新的发现。</h3> <h3> 有几个小朋友看到了，就说：“这是什么呢？这个怎么玩？……你一言我一语的开始讨论起来。”这时，只见程程说：“有了，我们用它来搭一座桥吧？”其他小朋友都说：“好，好！”于是就一起搭建起来。</h3> <h3> 泽泽负责当“搬运工”，程程和墨墨负责搭建，一会儿功夫，“大桥”搭建好了。</h3> <h3> 哇！好漂亮的桥呀！孩子们在搭建时还用了不同材料，并且很有规律。最底一层是泡沫，第二层是纸箱，第三层是泡沫积木并且都是同一种形状的，第四层是纸箱。<br> 我刚想过去表扬他们的搭建很好，很有想法时，只见墨墨发现了问题：“我们的桥都被压弯了，这都不是桥了”。本以为他们会把上面的东西拿下来，但是并没有，程程说：“弯弯的好像小船一样，那我们就假装在船里吧。”于是，情境又转变了，换成了两个小朋友在船上，一个小朋友在船外面，他们又玩起了“船上卖东西”的游戏。</h3> <h3> 时间过的很快，区域活动时间结束了，不知道再玩时他们会有哪些创新，一起期待吧！</h3> <h3> 通过游戏，幼儿得到的发展：<br> 1、幼儿的游戏欲望得到了满足；<br> 2、幼儿的建构能力得到了提升；<br> 3、幼儿的同伴合作能力得到了提高。在探索纸箱游戏过程中，幼儿会遇到许多的问题。孩子们发现了这些问题，也与同伴之间共同找到了解决问题的方案。通过积极主动地与材料互动，与同伴的友好合作中逐渐形成了做事认真、克服困难、不气馁，勇于大胆尝试的能力。<br> 通过本次游戏的开展，让我理解到了开放性材料的挖掘对于幼儿的游戏的重要性，让我从理念到实践有了崭新的认识。在开展游戏时，应尊重儿童的自主探究，将游戏还给孩子，与孩子随行，永远行走在实践制作的路上。</h3>