让课堂更具思考力——政史地组说课展示活动

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“向内而生，向外而行。”说课已成为教师钻研教材、探讨教学方法、提高教学水平的一种好方法，为了造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，达到以“说”促“教”的目的，我校初中部政史地教研组于4月7日早上开展了教师说课展示活动。 冯迎利老师的说课题目是《坚持国家利益至上》，她的说课课件制作精美，条理清晰分明，以情境导入层层深入，达成知识目标的实现。 姚超颖老师的说课题目是《高扬民族精神》，她以清晰的条理结构，生动的时事案例，优美的语言，将民族精神的种子在学生的心间种下，激发学生的爱国热情。 白博老师向我们展示的是《依法行使权利》一课，白博老师为我们呈现了一桩桩生动有趣的案例，让学生在兴趣中学习政治知识。 张丹老师《唐朝的对外文化交流》，她以西游记作为引入，以生动有趣的故事，引发学生的学习兴趣。说课环节详尽，结构清晰明了。 赵洁老师展示的是九年级《文艺复兴》一课，她先以学生们熟悉的蒙娜丽莎的微笑引出其作者生活的时代背景，从而介绍文艺复兴时期的文学艺术成就，带领学生进行合作探究。 胡雪瑞老师说课的题目是《三大改造》，以情境导入，让学生自己发现问题，解决问题，达成知识的自我生成。说课环节完整，紧靠课标要求。 李薇展示了《中华人民共和国的成立》的说课，在说教材环节，她根据内容强调了本课对学生的意义，和在整本书中的重要地位。在环节设计上以近代史和现代史的对比，升华了情感目标，激发学生的爱国情感。 吴东老师讲述的《盛唐气象》一课的说课，他教态大方，声音昂扬，眼中有光。以详尽的历史资料，生动的文物图片，为我们展示了大唐的风貌，盛唐的气象。 敖丽荣老师为我们带来了《复杂的气候》一课。她以凝炼的语言，清晰的条理，一步步展示了本课的说课环节。在说教学过程中，设计精妙，结构分明，让学生成为了课堂的主人。 侯美娟老师说课的题目是《沙漠和戈壁广布》，她神态大方，自信地讲本课的说课环节一个个娓娓道来。以地图为载体，以图片为桥梁，以知识为主线，将课本知识生动化，让学生成为学习的主人。 冯雪老师为我们带来的是《中国行政区划》一课的说课，她的说课，环节齐全，内容完整，条理清晰，风格鲜明。将中国的行政区划设计的生动有趣，激发学生的学习兴趣。 在此，除了要感谢各位老师对本次说课展示活动的悉心准备与付出，更要感谢四位评委老师——杨东校长，李江河校长，黄梦君老师，王潇老师，在百忙之中拨冗前来参与我们这次活动！在展示结束后，几位评委老师也对本次说课展示做了精彩点评。 黄梦君老师以她丰富的赛教经验，认真悉心地为老师们做了详细的指导。比如说课中要注意时长，言简意赅。以及为了适应今后的赛教，要注意在准备中脱离网上素材，用身边触手可及的材料设计课程。 王潇老师是身经百战的赛教能手，她也以自己丰富的经验，亲切地为老师们提供了一些受益匪浅的说课建议：说课要有框架，环节间要有过渡，设计意图要明确等等。 李江河校长首先说了一句话，让大家印象深刻，“普通的老师在说教，优秀的老师在教育，智慧的老师在启迪。”一语道出了提升老师说课能力的必要性。李校长也就他广阔的见识，丰富的经验，为大家提供了几条指导：首先，要注意教学反思；在课堂上要注意倾听学生的意见；最后在教学设计中要善于思考，做会思考的老师，让课堂更具思考力。 杨东校长首先亲切地对我们政史地教研组举办了本次活动表示了肯定与鼓励。她指出，要提高学生的学习效率，首先就要提高教师的课堂设计，只有课堂足够吸引学生，调动学生积极性，才能够事半功倍，激发学生的思考力。在最后，杨校长说到希望大家都能做一个利他的人，自己多想一步，多做一点，让自己成为更优秀的人。 以“说”促教，“说课”这一研训形式已经成为提高教师素质的一条有效的途径。本次活动，不仅为教师们提供了一个互相学习、增进交流的机会，更使教师们通过赛前备课、现场说课，加强了对主题审议背景下教学活动的综合设计、思考能力，从而达到提升自身理论水平和专业素养的目的。让我们一起向美而生，逐光而行，为打造更具思考力的课堂而努力奋斗！