<h3>教是研的基础，研是教的利器，教研活动则是支撑教学质量的基石。为提高课堂效果，提升教师专业素养，搭建教师相互学习平台，进而促进我校的教育教学质量稳步提高，在校教研组指导下，一年级语文教研团队的展示开始啦！</h3> 确定教研主题 <h3>《荷叶圆圆》是一篇散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞。本文字里行间都洋溢着童真童趣，有利于丰富孩子们的内心体验，激发他们的想象。因此，2022年3月21日一年级语文教研团队讨论就低年级教学流程确定了《荷叶圆圆》第二课时为例，以“多形式理解词语，让课堂教学活起来”为主题，并由卢彩霞老师代表展示本次教研活动。<br></h3> 确定教学板块 <h3>本课将采用三个教学板块：1.激发兴趣，小组合作，了解内容。2.理解词语意思，拓展思维。3.朗读课文，图文对应，合作背诵。目的：通过以上多途径让学生能借助插图、联系生活实际以及做动作理解词语的意思，流利地朗读课文并背诵课文，感受语言美，培养学生语感，发展语言能力。<br></h3> 第一次试课 <h3>针对课文的特点和学生的认知能力，卢彩霞老师运用多媒体，精美教具等，于2022年3月28日在一（5）班进行第一次试课。<br></h3> 第一次课后研讨 <h3>针对卢彩霞老师实际试课效果不太理想，内容涉及过多，引导时语言不利于如一年级学生理解等问题，组内教师给出了切实可行的改进建议。</h3> 第二次试课 <h3>2022年3月30日卢彩霞老师在一（1）班进行第二次试课，结合课文创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学中来。</h3> 第二次课后研讨 <h3>针对卢彩霞老师第二次的组内展示，针对发现的新问题和不足之处，组内教师及其他年级语文教研组教师提出了相关改进方案。</h3> 第三次试课 <h3>2022年4月1日卢彩霞老师在一（4）班进行第三次试课。本次试课卢老师不仅创设小组展示情境，激发学生学习兴趣，还让学生多种形式的朗读，感受荷叶的可爱与阅读乐趣。<br></h3> 第三次研讨 <h3>针对卢彩霞老师第三次试课，组内教师针对细节问题进行了完善。</h3> 第四次试课 <h3>结合前三次磨课修改，卢彩霞老师于2022年4月7日在一（3）班进行第四次试课，本次试课为正式教研展示活动创造生动、活跃且有效教学情境，</h3> <h3>针对卢彩霞老师第四次的组内展示，组内教师给出了客观、全面的评价，并对细节问题进行斟酌。</h3> 教研汇报展示 <h3>经过几次试课，卢彩霞老师听取了各位老师宝贵建议进行教学修改，最终于2022年4月8日在隆安县粤桂小学六楼录播教室给大家展示了一堂生动有趣的教研课。</h3> <h3>1.复习导入，引入课题。目的：通过简单的词语复习，引入本节课，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习本课做铺垫。<br></h3> <h3>2.布置任务，明确要求。每个自然段讲了荷叶是谁的什么？先跟同桌说说，再接着采用学习小组合作结合课文插图解决问题。目的：通过引领学生借助朗读的形式亲近了文本，感知了语言，实现了人本语言的有效内化和深度积累，在潜移默化中提高了学生对语言的感知能力。<br></h3> <h3>3.“练-说-读-写”结合。目的：通过练习，练一练，说一说，读一读，写一写，让学生将课文读透，使学完的知识得到巩固提升。</h3> <h3>3.师范生做，联系生活实际。教师范说词语“荷叶圆圆的，绿绿的。”拓展训练说一说，再写一写。目的：学生通过先说再写，勇于表达自己想法的同时，训练学生书写能力，循序渐进进行巩固提升。 </h3> <h3>4.趣味动作，增强理解。师生动范读文中“躺、展开、蹲、立”等动词，生边听边画动词。紧接着指名理解做动作，最后全班边读边做动作加深理解。<br></h3> <h3>“躺”的动作</h3> <h3>“展开”的动作</h3> <h3>“蹲”的动作</h3> <h3>“立”的动作</h3> <h3>5.充分利用课本插图，引导学生理解词语。如：透明，小蜻蜓展开透明的翅膀，学生观察课本插图。深入理解透明，联系生活实际感受玻璃是透明的，塑料袋也有透明的。<br></h3> <h3>6.课件呈现图片，直观感受词语。本文中出现的有生字组成的新词，如：“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等，引导学生结合生活实际来理解，调动学生的生活经验，把词语和生活中的事物有效衔接。</h3> <h3>7.指导背诵，落实目标。通过图文对应的方式，引导学生尝试背诵，再结合板书练习背诵，最后采用分组背、齐背等多种方式落实本课教学目标。<br></h3> <h3>教师观摩</h3> 教研团队汇报 <h3>首先由卢彩霞老师对《荷叶圆圆》一课进行教学自我反思，接着由一年级语文教研团队对本次磨课过程进行详细汇报。</h3> <h3>卢彩霞老师教学反思</h3> <h3>一年级语文教研组团队汇报</h3> 评课环节 <h3>由二年级到六年级教研组依次对本次教研课进行评讲提意。<br></h3> <h3>二年级语文教研团队评课</h3> <h3>三到六年级语文教研老师评课</h3> 何华娟副校长总结 收获与体会 <h3>1.“教”与“研”密不可分，促进教师培养终身学习意识。以教带研，以研促教，不断提升教师的教研意识、学习意识和创新意识。在教研活动中，各位教师相互学习，相互探讨，进一步活跃了我校教学教研的气氛，同时鼓励着每一位教师不断练就扎实的教学基本功。2.“授之以鱼，不如教之以渔”，理解词语是开启课文的金钥匙。小学生需要掌握基本的理解词语的方法，再灵动运用，不断提高自身理解词语的能力和理解课文的能力。本次教研课旨在引导、帮助多种方法理解词语，多个角度感受夏日荷叶的美。3.本次教研课在推动我校语文教研组教育教学、改革创新，落实学生学科培养，提升学生知识素养中贡献了力量。</h3> <h3>一年级语文教研团队合照</h3> END