线上家长会——四月天最美的遇见

祥瑞一生

应学校要求，今天晚上于钉钉班级群召开了线上家长会。讲了很多。…叨叨了很多。虽然隔着屏幕。却没有距离感。因为各位家长与我们都是老朋友了。我们因为小孩儿有缘相聚。相聚在同一座教室，相聚在屏幕的两端。是学生架起了我们家校之间友谊的桥梁。这场会议，不知不觉持续了大约两个小时…尽管如此，各位家长都不知疲倦，积极响应，踊跃参加。这，让我深刻的感受到：百年大计，教育为本。孩子的教育永远是家长最关注的问题。 作为班主任，我提出了几个建议：多关心，少溺爱。加强对孩子课外时间的管理。教育孩子遵守纪律。帮助孩子消除浮躁情绪。全面而准确的评价自己的孩子多给孩子信心，做孩子成长强有力的后盾。 作为数学老师，我提出了两个关键点。关键点1:冲刺。六年级即将毕业也到了冲刺阶段。在最后的冲刺阶段发力，取得最终的胜利。优秀的孩子持续发力不被反超。曾经落后的孩子倍加发力，争取不掉队，甚至反超。关键点2：改进。改进自己的学习态度。改进自己的作业态度。禁止抄袭，勤于思考，不懂就要问。 作为数学老师，我提出了三个能力：一收集错题的能力。二自学的能力。三提出问题质疑的能力。 思考至此，思绪万千这不禁让我想起了我的学生时代…………打开思维的序幕… 回忆我的小学老师们 我小学的时候，只有一到五年级还没有六年级，我在两所学校结束了我的小学生涯。一二年级在一所小学校。三四五年级在一所中心小学。一二年级是同一个老师，既教语文又教我数学。三年级是一个语文和数学老师。四五年级是同一个数学老师。而语文老师却换了好几个。都是代课老师。关于数学，自从二年级之后一只名列前茅。可谓独占鳌头。关于语文，只有老师的一些模糊的影像。并不深刻。语文学科给我的留下的印象也并不深刻。唯一深刻的就是每篇课文后面的问答题我都不知道准确的答案。大概因为老师讲的模模糊糊。我也就听得模模糊糊。换句话说，小学时代的语文基础还行，但是语文素养并没有多少。为什么这样说呢？因为我的语文素养在高中时候总是一般情况。理解能力不是很好。语文学科并不是我的优势学科。但是我又是一个学习很努力的人。不知道在哪儿出了问题。现在回忆起来，大概是因为读书读的太少了吧。在那个年代，书籍是多么奢侈的东西。而且也没有引领者指点我去多读书。我只是把书本上的课文读得滚瓜烂熟。这毕竟少了见识，狭窄的知识面，大概是我语文成绩不拔尖的主要原因所在吧。庆幸的是，小学时代的数学老师都很专业。他们讲课都很透彻。所以我听的也很明白，学起来并不是很吃力。而我又喜欢钻研数学难题。所以我的数学思维还是可以的。小学时代的学习生活，让我感悟到：身为老师必须要有系统的专业知识，还要有巧妙的表达能力，像春风化雨一样把知识传入小孩的思维身为老师还要有一定的教学方法，不可以死教书，教死书，要灵活多变的把课本知识传递给学生。谁为老师还有是一个“明师”，每道题都要弄得明明白白的，看到一道题就应该知道这道题的考察点是什么，它考察的本质是什么？难点在是什么？如何突破？如何联系课本知识突破课本以外的知识，也就是学以致用。授之以鱼，同时授之以渔。习近平总书记曾说，一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断地涌现一批又一批好老师是民族的希望。我要努力做一名好老师。 回忆我的初中老师们 现在，我是一名数学老师，一切源于对数学的热爱和憧憬。从我毅然决然选择考县城的那一刻起，也是因为对数学的挚爱。喜欢数学课堂的洒脱超然，喜欢数学课堂的逻辑思维，喜欢数学课堂的凝思彻想，喜欢数学课堂带给我的反思提升以及灵活多样。而今天，我忧虑不已，因为我找不到数学课毕业复习的方向。夜深人静，我独坐在电脑前，翻看着各种数学复习资料，查阅着各种复习方法，反复斟酌，反复对比，终于决定使用教材解读，作为复习的纲和线。因为我知道：水平有限，就要多努力。水平有限，就要多借鉴。为了成就高徒，我只能修身修己。在我终于有了复习方向的那一刻，我蓦然想起了我的初中数学老师们，三年初中时光，三名数学老师，带给三种不一样的数学课堂和感受。如今，时隔二十多年，我依然记得我初一数学老师说过的话：成才不自在，自在不成材。这句话，点燃了我的自律之灯，也点燃了我对数学的执着和热情，一直酷爱数学，从未改变。我的那位中年女数学老师，给我的印象是：和蔼可亲，发起火来，也慈祥不已。因为喜欢数学老师，更爱数学学科。可惜，中途的时候，数学老师生病住院，换了他人，一个代课老师，奇怪的是，我居然对这名代课老师一点印象也没有……即使如此，我的成绩稳居年级前二。这都源于数学的帮助，她是我甩开其他同学的强悍武器。有个问题需要我们反思：为什么有的老师令学生记忆深刻，有的老师却令人回忆不起？这值得你去深思！初中二年级，换了班，换了数学老师。这次的数学老师是名男老师。他给我的印象是，画图能力超强，不用尺规作图，胜似尺规作图，依然画的那么标准和规范。另外，初二的数学老师思维逻辑有序，讲课特别关注同学的反应，尤其是我。每次上课，数学老师总会盯着你看，每抛出一个问题，他都会注视着你，观察你的反应，如果你有一点发蒙，他会一直目不转睛地看着你，简直看得你不好意思的那种[em]e110[/em][em]e110[/em]。然后看你没反应，他会再讲一遍，直到你朝他会心一笑，点个头，他才转移目光，眼神里透出一丝光芒，进行下一个知识点。那个时候，给我的感觉就是，被老师注视的感觉真不自在，后来我找到了避开数学老师注视的方法，那就是假装低头看课本，假装低头思考，这样他的目光才会转移到别的同学身上。[em]e120[/em]不过，幸好有数学老师的关注，让我有了众星拱月般的温暖和自信。有了数学成绩的优异，总成绩一直很稳定，从未出现意外。而现在的我，和他不一样，我不只是关注学习好的学生，我会关注每一个学生，眼神在学生中间穿梭，“游离”，“横扫天下”，谁也别想掉以轻心。不知道这样的我，于我的学生而言，是一种什么感受。到了初中三年级，分了快慢班，换了老师，换了同学，一切都换了。这次的数学老师是我们的班主任，老实巴交的一个男老师。那个时候，师母和他一个学校工作，数学老师总是被欺负的那一方，被师母骂得一句话也不敢反驳的那种。以至于我们见了师母都不敢给她打招呼。甚至有时候，看见数学老师与师母在一起，我们都绕着走，太吓人了！而数学老师的课堂，如他的人一样，“老实巴交”，平静如水。让人听起来很平庸，没有一点趣味的波澜……靠着以前的数学基础，那时的数学成绩虽然不是独占鳌头，也是名列前茅的。而如今，细细思量，于无尽的回忆与反思之中，我懂得了：老师的魅力也深深影响着课堂。老师的教学魅力、人格魅力都深深地影响着课堂气氛和学生的发展。学生都是先被老师的人格魅力打动，然后被吸引，最后受人格魅力和教学艺术的影响，于潜移默化中渗透着对这门学科的认识和兴趣。所以，爱屋及乌的道理，无处不在。所以，作为老师，职责重大，非修身无以育人育才，非艺术无以致远。海之大，也有边际，水之深，亦有深度。而教育的天空却没有尽头，活到老学到老是心头永不过时的时尚与经典。 最后总结 爱与责任，师德之魂。鼓励和赞美是爱，批评和惩罚也是爱。关注每一个学生，学生是家长最大的牵挂与心血，尽最大可能给每个家庭送去一点温暖——育人成人成材。 临近毕业寄语 让孩子不留遗憾。帮助孩子为进入中学奠定基础。小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是另一个学习阶段的开始。家校配合，共同努力。在这临近毕业的重要时期，在身心各方面陪伴孩子，帮助孩子，助力孩子，正确的引导孩子。教育子女、培养孩子永远是我们毕生的大工程。 最后用龙应台写给儿子安德烈的一句话，与大家共勉：孩子我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感；当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，才会给你快乐，让你的生活有意义。 家长会的价值 10点多有一位同学给了发我一条信息。家长会成功激发了他的斗志。与信念。他要改变，他要进步，他要用他的努力书写不一样的人生。我想。是这次家长会最伟大的价值所在！他的改变，让我想起了美国作家艾米莉·狄金森写过的一首诗：如果我能使一颗心免于哀伤我就不虚此生如果我能解除一个生命的痛苦平息一种酸辛帮助一只晕厥的知更鸟重新回到巢中我就不虚此生如今看着这个同学的改变，我倍加欣慰。其中的意义不言而喻。 写给家长 疫情当前，调整好家长自己的心理，管理好家长自己的情绪。稳住情绪，不发牢骚。豁达一些，开心一些。做孩子学习路上的引路人与合伙人。把握住“弯道超车”的好时机。助力孩子学习，辅助孩子走一条光明之路。都有一个似锦前程。