余干一中积极响应国家双减政策并落实活动

余干一中

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发（2021）40号）文件中“双减”工作的决策部署，坚持立德树人的教育方针，全面推进素质教育，遵循教育规律，保障学生休息权利，着眼学生身心全面健康发展，着眼学校髙质量发展，家校协同，努力构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，切实有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，科学把握“双减”的精神实质，我校积极开展各项活动。 一、积极动员，广泛宣传 1、召开教师会议，组织全体教师学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解和把握“双减”工作的重大意义。 2、利用家长会、公众号、工作群等多种形式，向家长、学生宣传素质教育观、全面发展观，做好“双减”宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减”工作。 二、工作细则1、减轻学生过重学业负担，减少作业总量。学校建立学生作业校内公示制度，进一步完善作业管理办法，细化作业管理要求，强化作业监督，调控作业结构，压减作业总量和作业时长，坚决防止学生书面作业总量过多，确保作业总量和作业时长符合国家要求。 2、提高作业质量，优化作业设计。学校各学科组要充分结合学科特点及考试大纲要求，组建作业研究团队，根据学习内容和学生学业水平差异，科学研究设计作业，设计出符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业；建议鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业；坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。 3、强化教师职责，规范作业批改。所有作业教师务必要做到有练必研（教师先做，把握好作业的质和量），有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠，从作业批阅情况中分析学情、改进教学。教师要切实履行好作业指导职责，指导学生在校内基本完成书面作业，并及时做好反馈、加强面批讲解、做好答疑辅导。全体教师一定要明确布置作业、批改作业属于学校教育的范畴，教师不得要求学生自批自改作业，不得通过网络等方式布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业，不给家长增加额外负担。 4、降低考试压力，弱化考分焦虑。义务教育阶段各年级不得提前结束课程，要充分尊重学生身心智力发展规律，按照上级部门规定的统一进度组织教学，合理安排考试的次数、频度、难度，杜绝考题超标、考试排名等行为，考试成绩实行等级制，尽可能降低学生的考试压力。此外，教师要教育学生树立积极正确的学习态度，养成良好的学习习惯，掌握必要的减压方法，同时，教师还要建议家长为子女创造良好的家庭环境、和睦的家庭气氛，引导孩子乐观、积极进取，正确面对考试中的得失，减少不必要的考试焦虑。 5、提升课后服务质量，满足学生多样发展需求。 进一步强化学校在课后服务中的主渠道、主阵地作用，全面推行“7+2”课后服务，课后服务对象实现有需要的学生全覆盖。课后服务内容包括学业辅导、艺体活动、课外阅读、素质拓展等项目，在学生自愿选择的基础上，服务内容尽可能满足学生多样化学习需求。学校课后服务一般由本校教师承担，鼓励学校党员干部、骨干教师、县级名师等带头参与课后服务，学校会将课后服务工作纳入教师工作考核、职称评聘、评优评先、绩效分配等重要参考。学校还会不定期开展对学校课后服务的人员配置、课程开设、社团活动、服务质量等进行满意度测评，及时发现问题，跟踪改进，不断提高课后服务质量，丰富课后服务课程体系。 6、建设家校联动协管长效机制。学校已经充分认识到家庭、学校、村社密切配合的重要性，学校积极推进学区、家校资源共享，加大资源共享覆盖面，积极营造利于青少年成长的健康大环境。各年级为此成立了家长委员会，协助学校共同管理学生在校学习行为，学校也通过各种形式助力家长树立科学育儿观念，帮助家长理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，推进协同育人共同体，形成良好的互动协作机制。学校还会通过微信、告家长书、公众号、家长群等多种形式指导家长配合做好作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”，防止“校内减负、校外增负”现象发生，促进学生全面、健康发展。