聚焦核心素养，展现群文魅力——黔江区2022年小学群文阅读现场优质课竞赛暨市优质课选拔赛决赛

矛盾组合体

“最美人间四月天，群文阅读与时行”。黔江区2022年小学群文阅读现场优质课竞赛暨市优质课选拔赛决赛于4月7日在育才小学举行。本次活动主题为“以素养为本的小学群文阅读课堂教学实践探索”。此次赛事由六大片区复赛胜出的7位教师参与。黔江区教科所所长杨明瑜到校指导，特级教师潘艳，黔江区阅读中心代表参与此次活动。 课例呈现 本次群文阅读赛课活动经过校级初赛、片区复赛和区级决赛，推动我区群文阅读教学水平和核心素养的提升。各位参赛选手认真准备，研磨团队精心打磨，用心呈现，赛出了风格，赛出了水平，为全区有效推动群文阅读教学提供很好的借鉴和示范。 1号选手黔江区城东小学杨连老师执教的议题是《童话中的秘密——递进反复》。通过阅读引导学生梳理故事情节，发现反复结构，了解童话递进反复结构的特点和表达效果，创编故事，激发阅读兴趣。 2号选手城西小学校王秀梅老师执教的《独特的自我介绍》创设真实的语境，以老师的《自述》，引导学生阅读另外3篇文章，进行对比整合，发现可以用独特的表达方式介绍自己的特点。 3号选手向业兴来自黔江区舟白小学。他执教《反复结构的童话故事》，借助结构图，引导学生发现童话故事的反复结构，尝试创编故事。 4号选手菁华小学罗芬老师执教的《有趣的问答歌》，以多种形式阅读儿歌，让学生感知问答歌的趣味，发现问答歌中有趣的知识和不同形式，利用支架创编趣味十足的问答歌。 5号选手育才小学伍建辉执教的课题是《有画面感的拟声词》。课堂上，伍老师引导学生通过阅读文本，找拟声词，结合生活实际，联系上下文想象画面，促进思维进阶。 6号选手是来自正阳小学的田茂旺老师，执教《比喻——神奇的魔法棒》。通过看图猜物、对比阅读，看图说话等活动引导学生感知比喻的妙处并运用比喻的修辞手法进行写话。 来自城南小学的7号选手张婷执教《多样的童谣》时，用多种读的方式引导学生认识童谣的多种形式，感受童谣的种类、音韵之趣、创编之趣。 点评总结 活动最后，黔江区教科所小学语文教研员洪建华从本次赛课的亮点、不足与建议及后期展望三个方面进行了点评和总结。她认为堂课亮点纷呈：老师们对群文阅读的内涵有了更清晰地认识。探究性阅读与结构化认知已经成为赛课选手与团队对群文阅读的普遍共识。群文阅读教学以能力流程为推动，围绕“辨识与提取”“比较与整合” “评价与反思” “应用与创新”这四种关键能力，通过“比、对、读、议”这一特定行为，按照能力流程展开阅读能力培养，促进阅读思维进阶，实现阅读素养增值，打破原有课堂教学模式，构建群文阅读的新型课堂，提升核心素养。之后，她针对群文阅读功能性体现不够，文本关联度不强，阅读层次目的性不强等方面问题提出了改进建议。最后，她希望老师们要强化群文阅读教学培养高阶思维的实践，要以标准为指引，推动群文阅读好课呈现，关注议题设置，文本运用，建构过程。老师们要聚焦问题，加强学习研究，进一步丰富和完善“三位一体”的阅读课程体系，进一步强化校本研究与探索，常态化推进群文阅读研究活动，开展培训活动，推动群文阅读研究上台阶。 颁奖典礼 经过激烈角逐，育才小学的伍建辉老师，菁华小学的罗芬老师和城东小学的杨连老师荣获一等奖。正阳小学的田茂旺、城西小学的王秀梅、舟白小学的向业兴和城南小学的张婷荣获二等奖。教科所小学语文教研员郭林、育才小学向吉海校长为参赛选手和指导教师颁奖。 展望未来 “人间四月芳菲尽，群文阅读始盛开。”黔江小语人将继续行走在群文阅读的教学探索路上，让学生们的思想得到浸润，视野变得开阔，智慧受到启迪，语文素养得到明显提升。