<p class="ql-block">“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步探讨2022年学业考试语文试题命题方向，优化复习策略，提高复习效度;同时为促进教师的专业发展，给教师营造不断学习、持续成长的环境，根据教研室工作计划，今天普陀语文进行了张霞儿特级教师工作室第五次活动暨初中语文学业考试复习教学研讨会。</p> <p class="ql-block">寒冷的冬天过去了，温暖的春风吹向了大地的每一个角落。在万物复苏的季节里，我们也终于盼来了和张老师再度“相逢”。由于疫情的影响，我们只能通过钉钉直播的方式，隔着屏幕倾听着张老师熟悉的声音，来感受张老师给我们带来的“能量盛宴”！</p> <p class="ql-block">张老师此次讲座的主题是“做什么比怎么做更重要”。讲座初始，张老师指出学习的本质由主动、炼制、形成新概念这三点构成。基于这样学习的本质，为了达到教育教学的目标，我们就需要在语文学习过程中获得核心知识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">接着张老师从命制2022年宁波市初中学业水平考试试卷有关事项通知入手，从追求真实的情境和追求多样的整合，以及基于测试目标的教学落地这三个方面着手，进行了细致地讲解。张老师从统编教材理念下的情境入手，为我们提炼了学习情境、语言情境、真实生活情境、主题情境等多个有关情境的概念，从而强调要重视情境的丰富性和意义。接着张老师出示了众多考题，通过对题目的设计、做答的详细解说，向我们明确了真实情境和多样整合的具体表现。</p> <p class="ql-block">最后张老师抓住“回归教材，思考该让学生获得什么”“分类复习，关注解决问题的过程和方法”“专题研习，培养思维的开阔、合理、严谨”这三句话，给普陀的语文老师分享了一个又一个的课例。</p><p class="ql-block">🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃</p> <p class="ql-block">冰冷的屏幕也阻挡不住老师们求知的热情🔥</p><p class="ql-block">小伙伴们在各教研组长的组织下</p><p class="ql-block">齐聚一堂</p><p class="ql-block">共同感受张老师带来的语文魅力</p><p class="ql-block">不信你快看</p><p class="ql-block">我们有照片为证😁</p> 普陀第二中学 东港中学 沈家门第一初级中学 蛟头中学 朱家尖中学 展茅中学 育才中学 上海师范大学附属舟山中旭学校 <p class="ql-block">就像张老师所说，我们要以最好的心态、以研究的心态，不急不躁地回归语文的本真。只有沉下心来深入语文，语文才能将它最美的一面展示在你的眼前，让你品味到独属于语文的魅力。</p> <p class="ql-block">张老师的讲座虽已于上午结束</p><p class="ql-block">但</p><p class="ql-block">语文的精彩还在继续</p><p class="ql-block">看</p><p class="ql-block">这一堂堂的复习课是否已经俘获你的芳心</p><p class="ql-block">别急</p><p class="ql-block">这就带着你一探究竟</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。今天东港中学的何文文老师就带领我们走进了散文的天地，去探索散文的奥秘。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本堂课何老师通过散文的类型、散文的特点</p><p class="ql-block">为切入点，作为课堂的导入。接着出示浙江</p><p class="ql-block">省初中毕业升学考试说明，让学生齐读八上</p><p class="ql-block">第二单元和第四单元的阅读目标，逐步引入</p><p class="ql-block">到本堂课的教学重点：如何梳理不同类型的</p><p class="ql-block">散文，了解其中的共性与个性的特点。何老</p><p class="ql-block">师巧用预学单，通过预学单中对课内文章的</p><p class="ql-block">梳理归纳，再延伸到课外散文的习题练习，</p><p class="ql-block">循序渐进，环环相扣，简直妙哉！ 👍👍👍</p> <p class="ql-block">看看孩子们在课堂奋笔疾书的模样</p><p class="ql-block">经过何老师生动地讲解</p><p class="ql-block">会自己发现问题所在</p><p class="ql-block">对昨晚所做的题目进行有效地订正补充</p><p class="ql-block">让自己的解答更加得完整</p><p class="ql-block">啥都不说了</p><p class="ql-block">真是棒棒哒🎉</p> <p class="ql-block">同志们的认真好学无需我多说</p><p class="ql-block">大家一看便知🥰</p> <p class="ql-block">小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。与其他文学样式相比，小说的容量较大，它可以细致地展现人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。小说是学生最喜欢阅读的一种文学体裁，但是学好小说可不是一件易事。</p> <p class="ql-block">普陀第二中学的缪芳芳老师从九上第四单元、九上第六单元和九下第二单元，三个单元的单元导读入手，提炼出情节、人物、主题三个要素，展开了本堂课的小说复习。教学过程中有效借助语文书和作业本这两个法宝，将知识点巩固强化。最后以讲带练，通过学生习题操练，来深化小说的复习。</p> <p class="ql-block">冯教研员神情专注</p><p class="ql-block">将两位老师的上课细节</p><p class="ql-block">一字一句地记录在听课本上</p><p class="ql-block">必须赞一个！</p> <p class="ql-block">聚精会神听课的老师们也是相当的优秀</p><p class="ql-block">🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱</p><p class="ql-block">小板凳已就位</p><p class="ql-block">小本本已准备</p><p class="ql-block">冯教研员带着宝藏来啦！！</p> <p class="ql-block">冯教研员为我们揭开了单元整合复习的面纱</p><p class="ql-block">首先冯教研员提出了两个问题：单元整合教学是否等同于单元整合复习？单元整合单册复习是否等同于单元整合中考复习？其次冯教研员一针见血地提出了目前总复习阶段的几个突出问题：散、低、浅，并强调假使不解决这些问题，那么学生难以在更大范围内和更高层次上迁移运用自己所获得的知识。再次，冯教研员根据统编版初中语文教材重视教学的整体性、系统性，进一步提出要想将单元整合的复习发挥到最大效益，教师们一定要提前做好备课工作。课堂的设计直接决定了课堂学习的质量、课程的落实、学生思维的发展和提升。最后，冯教研员以文言文单元整合为例，通过具体的课程讲解向所有的老师们传递了如何进行单元整合复习。</p> <p class="ql-block">“教无定法、教有定法、贵在得法”冯教研员的解说又再一次带给老师们新的感悟与反思。</p> <p class="ql-block">🌼🌸🌼🌸🌼🌸🌼🌸🌼🌸🌼🌸🌼🌸</p><p class="ql-block">水本无华，相撞而生涟漪；</p><p class="ql-block">石本无火，相击而生灵光。</p><p class="ql-block">心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信我们今后在语文的探索之路上，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。</p><p class="ql-block">不忘初心 ，砥砺前行！</p>