<p class="ql-block"> 合作学习感悟</p><p class="ql-block"> 尹超</p><p class="ql-block"> 近几天，专心学习了刘老师《关于学科报告的追求》等关于合作学习的四篇文章，感受颇深，对下一步合作学习有了坚定的目标。 </p><p class="ql-block"> 一、家庭、家长定位</p><p class="ql-block"> 家庭是孩子成长的第一个课堂，营造民主、宽容、和谐的家庭氛围，给孩子创造一个独立、自由成长的空间。民主自由的家庭有助于孩子们自由、快乐的成长，释放孩子自由创造的天性，全家总动员积极培育良好的书香家庭文化氛围。</p><p class="ql-block"> 家长是孩子的启蒙老师，随着孩子的心理的成长，独立意识的觉醒，逐渐由教导者的身份变为陪伴者。要正确认识到孩子是一个独立的个体，是一个独立的人，不是家长的复制品，也不是实现家长愿望的执行者。我们要尊重孩子身心发展规律和个体差异，尊重孩子的人格尊严，多多读书，积累知识，提升能力，放下身段当好孩子忠实的听众和诚心的欣赏者，与孩子共同成长。</p><p class="ql-block"> 二、合作学习</p><p class="ql-block"> 合作学习是一个系统工程，从预习、课堂、复习、做题、典型题归纳整理到形成学科报告、交流、整改提升，环环相扣。每个环节都做到精细，才能做出质量高的、出彩的报告，才能助于孩子思维方式及能力的提升。</p><p class="ql-block"> 1、独立</p><p class="ql-block"> 具有独立的人格，才可以与家长和老师相互尊重，独立思考、主动学习，设计自己的作业，做自己的题，才能超越教材、超越老师，超越考试机制的束缚，直接追求学科思想，直达学科美的境界，去创造未来；不独立只能在家长和老师的安排的流程下被动学习、考试，为世俗的观点所困扰。</p><p class="ql-block"> 2、系统</p><p class="ql-block"> 概念是基础，弄清、弄懂知识点的概念才能避免在联系时概念不清、混淆概念的问题发生。物质是联系的，知识点之间也是相互联系的，要用发展的观点、联系的观点将它们进行综合归纳，经过独立思考去寻找他们之间的联系及变化中的过程和规律，形成一个系统的知识体系，把书本上的知识储存到自己的脑中，转化成自己的知识和能力。</p><p class="ql-block"> 3、变化</p><p class="ql-block"> 物质是发展变化的，是矛盾推动了事物的变化。在变化中要抓住主要矛盾去解决问题，在题型演变中找出推动变化的几个主要变量，找到变化中的拐点、关键点。有了变化的思想，运用强大的归纳整理和联想能力进行题型演变，具备题型演变的能力就可以掌握一类题的解题方法，逐步形成用学科思想和方法解决问题的习惯，追求最优的阶梯途径。</p><p class="ql-block"> 4、思维</p><p class="ql-block"> 典型题的归纳整理是由特殊到一般，抽象出变化过程的规律；题型演变是由一般到特殊的演绎推理，运用逆向思维退出考官的出题方向。合作学习报告的形成是独立思考的结果，完成了纸图—脑图—纸图的几个转化，有实到虚再到实，虚实之间互相转化，知识和能力得到极大提升，思维方式发生变化，这是我们独立思考价值的体现。超越教材、独立思考、张网捕鱼、独立思维、化繁为简、追求大道。</p><p class="ql-block"> 5、共享</p><p class="ql-block"> “知人者智，自知者明。”合作学习交流是知识、能力、思维的共享，也是认识伙伴，认识自己的过程。欣赏伙伴精心总结的学科报告，助于了解伙伴的思想，认识伙伴；伙伴对自己的质疑，助于认识自己，查找不足，补足短板提升并超越自己，共同提高，实现集体性突破性成长。</p><p class="ql-block"> 2022年3月31日</p>