<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 为更好地提高线上教学质量，响应区小学教研室提出的“线上教学一招鲜”主题展示活动的工作要求。第十农场中心小学的语、数、英老师们分享了在线上教学中，经过自己探索、实践、总结出的经验和妙招。</b></p> 作业奖励小机制 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 张妍老师建立了一个奖励的小机制。每次作业完成的比较好的同学会给他们一个小笑脸，积累到15个可以兑换一个小奖品。通过这种方式学生的积极性更高了，上课会认真听，努力做到作业不出现失误，也获得了满满的成就感。</b></p> 一“录”生花 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 米转萍老师通过录音或录视频的方式锻炼学生的朗读能力。语文的学习离不开大声朗读，每天用录制音频或视频的方式督促学生课文的预习和复习，以及课外书的阅读。</b></p> 角色扮演 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 孙娜老师在语文教学中会描绘一定的情境，让学生进行角色扮演。如在《小柳树和小枣树》中，为使教学情境更加生动、形象，教师就可以让学生进行角色扮演，一名学生扮演小柳树，一名学生扮演小枣树，对课文中的情境进行模拟，达到更好的教学效果。</b></p> 充足备课 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李翠芹老师提出备好课是上好课的希望，备课的质量决定着课堂的质量。有效的备课，既能减轻教师的负担，也能减轻学生的负担。</b></p> 实时关注 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 孙阳老师一直使用钉钉在线课堂。在线课堂能够实时在线，并且学生的状态一览无余，还能实时连线，真的是非常简洁、好用、高效的网络课堂。</b></p> 真诚沟通 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李利娟老师提出老师给予学生关心和爱护越多，学生就会对老师产生越多的亲近感和信任感。要想发挥教师的最大作用，融入学生的学习和生活，老师要经常和学生谈心，交流彼此情感。</b></p> 家校沟通 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李全凤老师提到线上教学，家长的作用是非常大的，主动与家长沟通，追求表达的每一句话，每一个字都尽量有温度，和家长成为“战友”，与家长共担当。</b></p> 智能作业 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 马凤军老师在钉钉上布置智能作业，针对课上讲的内容，组织学生练习的题目，促进学生对课上所学进行巩固。通过学生的练习，老师可以掌握学生学习情况，快速找到学生易错的知识点，为下次练习指明方向。</b></p> 视频导入 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 郑丽娜老师以与课文内容密切相关的、新颖有趣的视频导入新课，能迅速抓住学生的兴趣点，激起他们的猎奇心和求知欲，为后续分析文章开好头。 </b></p> 评语促教学 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 郑婉茹老师提出作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。学生通过老师作业批改的评价，深深地感受到老师的关注和关爱。老师的作业评语可以指导学生做题方法，激发学生学习兴趣。学生在老师的提示下自己去思考、改正。也可以拓宽学生思路，养成良好的学习习惯</b></p> 制作人物名片 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李娜老师结合线上教学的特点，把教学内容向阅读倾斜，让学生为喜欢的人物制作名片。这样的形式，既调动了学生阅读的积极性，乐于阅读，还巩固了知识，锻炼了能力。</b></p> 点兵点将 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 郑超老师对于课堂上选择单独点学生名来回答问题，点到名字的同学就把答案打到弹幕上，不采用集体提问，集体弹幕回答。这样的做法可以避免部分同学直接复制粘贴，提高学生上课的注意力。</b></p> 巧背诵 抓镜头 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李梦杰老师每天都会留背诵作业，并让孩子们闭眼背诵，发视频到群里边，这样既检查了学生们的背诵情况，又能锻炼学生们的口语能力以及“镜头感”，让学生们乐于背诵、敢于背诵并且爱上背诵，日积月累，语感和语速自然有所提升。</b></p> 跟着课本学写作 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李梦娇老师结合线上教学实际情况，提出跟着课本学写作。在教学中依托教材文本，借鉴习作方法，探索习作方法，结合学生自己生活实践，写自己生活，抒发自己感受。从小练笔开始学习习作方法，重视真操实练，相信会提高小学语文习作教学质量和效果。</b></p> 争当小老师 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李杰老师发现高年级的数学内容大多比较抽象、复杂，而单纯的线上学习如果只是停留在听的层面，学生很难有深入理解和思考。学生通过“争当小老师”活动，自编自导自演自制视频，把数学知识内化讲给同伴听，趣味性强，而且锻炼了动手能力和解决问题的能力，可谓一举多得。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">非常时期，居家抗疫，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">在线教学，应运而起。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">学科素养，云端培育，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">妙招连连，本同末离。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">分享交流，互相学习，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">携手成长，共创佳绩。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">编辑：李杰</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">审核：李靖</b></p>