<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">由《土地的誓言》想到的……</b></p> <p class="ql-block"> 课堂教学环节：</p><p class="ql-block"> 一、导入：学生观看视频《松花江上》，想想这是一段关于什么的视频？</p><p class="ql-block"> 二、介绍写作背景：抽学生介绍，老师补充。</p><p class="ql-block"> 三、课堂活动：假如你是那个时代的青年，把这篇文章演读（讲）给老百姓听，你应该怎样读（讲）呢？</p><p class="ql-block">1、老师布置任务：从内容、语言形式（表达方式、遣词、修辞、句式等）、情感方面演读（讲）。</p><p class="ql-block">2、提示朗读脚本设计及朗读技巧。</p><p class="ql-block">3、学生分小组练习演读（讲）。</p><p class="ql-block">4、抽学生上黑板填写自己组的探究结果。</p><p class="ql-block">5、分小组上台展示，展示要求：1、小组演读（讲）展示；2、组长解说这样设计演读（讲）的理由。</p><p class="ql-block">6、老师补充。</p> <p class="ql-block"> 端木蕻良的《土地的誓言》，可教的教学点很多。可以定型为主题型文本，因为流露在字里行间的家国情情真意切；也可定为朗读性文本，其文章语言精美又极富情感；还可处理成写作型、跳板型、积累型文本等进行教学。王荣生教授说：“教什么永远比怎么教重要。”这节课，通过演读脚本设计，然后再分小组展示，学生学习了意象铺陈、画面叠现的写法，读<span style="font-size:18px;">出了流亡在外，远离故土的端木蕻良对美丽富饶家乡的思念，读出了家乡会被解放的坚定不移信念，也读出了铿锵有力的誓言，</span>领悟了作者的家国情怀，激发了学生的爱国热情，自读课——学生自读就这样真真切切的实现了！</p> <p class="ql-block"> 自读课文与教读课文的区别就在于一个是“教法”，一个是“用法”，运用是最好的学习，这样的活动课不再是把外部世界的知识装进脑袋里，而是让学生在自我发现问题，解决问题，呵护和点燃了学生的学习热情，培养了学生的思维，锻炼了学生的表达能力。从这个过程中，学生获得了学习的意义。</p><p class="ql-block"> 现在“双减”背景下，课堂教学正在静悄悄的发生变革，希望这样的活动课能在更多的课堂里生根、开花、结果！</p>