<p class="ql-block"> 时维春月，绿意渐浓，然教研忙而意融融。</p><p class="ql-block"> 2022年4月8日上午，随着柔和的春光洒落校园，褚庄学区语文学科中心教研组积极响应<span style="font-size: 18px;">湛河区教体局教研室的组织，</span>认真观看并及时记录下2022年河南省小学语文远程互动教研培养内容。</p> <p class="ql-block"> 活动中，来自全省各地的多文本阅读教学实验校代表，就本校所开展的多文本重点课题，进行了精彩纷呈的开题报告。</p> <p class="ql-block">一、《多文本阅读提升学生语言运用能力策略研究》</p><p class="ql-block"> 郑州市金水区黄河路第二小学的白秀彩老师所在团队，以多文本阅读为基点，探索语言训练与读写联动的基本范式。</p> <p class="ql-block">二、《多文本阅读提升小学生阅读能力的策略研究》</p><p class="ql-block"> 开封市开封县街小学的王玉凤老师就课题进行了详细的开题汇报。在研究中，王老师及其团队成员根据目前学生阅读现状，以统编教材为切入点，将教材与语文经典读本相结合。通过丰富的多文本阅读教学活动，培养学生对信息的搜集、提取、理解等能力。</p> <p class="ql-block">三、《小学语文中段运用多文本阅读落实语文要素的实践研究》</p><p class="ql-block"> 安阳市红庙街小学紫薇校区李小娟老师，统合统编教材中语文要素单元，结合理论深入分析了多文本教学中如何落实语文要素的有效性实践。</p> <p class="ql-block">四、《多文本阅读下小学语文读写结合策略研究》</p><p class="ql-block"> 平顶山市卫东区矿工路小学教师团队，围绕学生的读写能力，开展了多文本阅读研究。提出在同类型文本阅读中，探索不同文本中风格迥异的表达效果，提升学生读写能力。</p> <p class="ql-block">五、《借力多文本阅读营造书香校园的实践研究》</p><p class="ql-block"> 修武县第三实验小学苏小芬老师，致力于多文本教学提高学生语文素养，培养学生对古今中外文化的兴趣，促进教师专业成长。</p> <p class="ql-block">六、《低年段童话多文本阅读教学策略的研究》</p><p class="ql-block"> 清丰县明月湖小学，以低年级学生为研究对象，根据其年龄特点确定了童话体裁的多文本阅读教学研究。为提高学生阅读童话的兴趣，提升创编故事的能力提出有效措施。</p> <p class="ql-block">七、《依托多文本阅读建设书香校园的实践研究》</p><p class="ql-block"> 南阳市西峡县城区第一小学田青梅老师着手研究“三疑三探”的教学模式，“全面推进”的校本研修模式，为教学提供了新思路。</p> <p class="ql-block">八、《基于统编教材的小学高年级古诗词多文本阅读教学模式初探》</p><p class="ql-block"> 古诗文是教师课堂教学中的一大痛点，睢县第二实验小学老师通过全方面，多层次的课堂教学，提升学生的古诗词阅读能力。</p> <p class="ql-block">九、《小学语文高段多文本阅读教学的有效实施》</p><p class="ql-block"> 郑州航空港区遵大路小学教师高金辉，细致介绍了课题研究的各个方面，多文本阅读与对比阅读的同步开展，有效提升学生的阅读能力。</p> <p class="ql-block">十、《多文本阅读的组文策略研究》</p><p class="ql-block"> 驻马店市基础教研室简凯，在研究多文本课堂教学模式及教学模式下提高学生阅读素养的途径和策略中，提出了此项课题。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，河南省基础教育研究室张主任对各位老师的开题报告进行了详细的点评。</p> <p class="ql-block"> 教研之路，道阻且长，然行则将至。</p><p class="ql-block"> 专业引领促成长,立足教学研真知。本次联合教研活动真正成为了学校教育发展的“助推器”，教师探究课堂教学的“大舞台”，不仅拓宽了教育教研活动的新渠道，而且极大地促进了校际之间的交流与联系，助力了教师的专业成长，推动学校教学研究活动更上一层楼。</p> <p class="ql-block">编辑：王钰</p><p class="ql-block">供图：学区各语文老师</p><p class="ql-block">审核：程耀锋</p>