<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">书，陶冶了我的性情;</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 书，丰富了我的知识;</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 书，开阔了我的视野;</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 书，给予了我人生的启迪。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不可以无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。</p> <p class="ql-block"> 本学期开学初，我们读了这本《汤姆索亚历险记》，在孩子们读的过程中，涌现出一批优秀的阅读者，他们通过自己不同的方式，展示着阅读的魅力。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一、内容梗概</b></p> <p class="ql-block"> 这本书讲述了汤姆索亚和他的朋友们的故事,在这本书里,他和朋友去墓地玩耍,却目睹了一场死亡凶杀。一开始害怕凶手认出自己,荒唐到和小伙伴一起去做“海盗”。等到小镇上所有的人都以为他们已经死了却又安全的出现在大家面前。可是最后,这个调皮鬼还是勇敢的指出了凶手。在他和贝姬被困在山洞里而没有食物时,把食物都留给贝姬,自己去寻找山洞的出口。汤姆索亚把孤儿,野孩子哈克当成自己的知心朋友。</p> <p class="ql-block"> 汤姆自由,灵动,性情,具有冒险和反抗意识。这在美国当时的资本主义时代是被抵触的。作者希望借一个孩子的童真与善良,揭露美国地方生活的停滞庸俗及宗教的伪善的面纱。我们不如把这本书从前翻,为什么汤姆要捣乱?他最后又怎么会找到宝藏成为英雄?因为汤姆在内心深处一直认为自己是一个英雄,他想做出一些事情来吸引大人们的注意力,于是他便去“捣乱”。这个孩子有一种难得的品质,他渴望被人认可。如果他被人认可了,他就会做出好到你想不到的事情,这就是为什么他最后找到了宝藏。</p> <p class="ql-block"> 汤姆索亚并不是一个好孩子,他很淘气,爱顶撞老师,还可以说旷课,早恋。他或许是一个十足的调皮鬼,十足的“学渣”。他很性情,可以为自己所喜欢的贝姬做任何事。保护贝姬让贝姬不受欺负,上课宁可被老师打也替贝姬保守秘密,在困难的时候把食物留给贝姬。汤姆索亚很可爱,也很可敬。我觉得我们在看这本书的同时,也要想一想作者想告诉我们什么。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 二、作者简介</b></p> <p class="ql-block"> 马克·吐温，美国作家，本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯，马克·吐温是其笔名，被后人称为“美国文学之父”、“美国文学界的林肯”。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但有成就的工作是当记者和写作幽默文学。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 三、展示阅读</b></p> <p class="ql-block"> 阅读，我们每次都是这几步骤：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 1.每天给定好章节阅读半个小时</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 2.语音打卡传到阅读群，不少于五条</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 3.每个章节在读书群里讨论交流一次</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 4.读完一本书后，完成读书笔记和手抄报</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 接下来就是学生分步实施了</span></p> 读书语音打卡 章节交流 <p class="ql-block"> 我们班级一共6个小组，每个小组两名组长，每次交流都是组长定时间、章节，组织组员们有条不紊的进行，组长负责，组员积极！</p> 成果展示 读书汇报 <p class="ql-block"> 因为疫情关系，我们又一次居家学习，所以这次读书交流就是云端畅谈。本次读书交流有一下环节：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1.了解作者和写作背景</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 2.说书中有哪些人物，分析人物性格</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 3.知识问答</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 4.交流读书感受</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 四、总结</b></p> <p class="ql-block"> 同学们，有付出必有收获。本学期，虽然我班学生读书并没有达到全员可以量化的成果，但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我相信，随着时间的推移，只要你们变得变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后最大的收获。相信孩子们能做到：与书为友！！！</p>