<p class="ql-block"> 四月，花香盈满飘逸的世界，鸟语欢唱缤纷的春天。龙凤实验小学教育集团教育者揣着追求教育高质量发展的梦想，聚首龙凤镇小龙潭小学，推进高质课堂建设，开展“有趣有效”主题研究再探究。</p> 聚焦课堂 研讨观摩 <p class="ql-block"> 4月7日，龙凤教育集团共组织了三节研讨课。小龙潭小学胡荣老师执教英语研讨课《unit2 what time is it》，龙凤实验小学朱芹老师和刘敏老师分别执教语文习作课《看图说话》和数学活动课《打电话》。</p> 《unit2 what time is it》 <p class="ql-block"> 胡荣老师在执教时，设置对话情，让学生在朗读中学习单词和句型，活动中练习、巩固所学知识。</p> 《看图说话》 <p class="ql-block"> 朱芹老师执教时，针对习作课的重难点，结合“审题指导”，引导学生逐步学会“如何看--怎样说--怎样写”。这让学生能看懂图画，实现有话可说，有事可写。</p> 《打电话》 <p class="ql-block"> 刘敏老师执教时，首先提出问题，然后通过演示活动去体验、表达，最后用画图、列表的数学方法解决问题</p> 课堂论剑 纵横捭阖 第一轮 第二轮 第三轮 <p class="ql-block"> 孔子曰“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们通过执教者说课，指导教师评课，真正实现学思结合，教学相长。</p> 抛砖引玉 砥砺前行 <p class="ql-block"> 中心学校兼职教辅员，针对高质课堂建设和“有效有趣”主题研究活动提出了几点思考与建议，供大家参考。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 一、思考</b></p><p class="ql-block"> 1.“有趣有效”主题研究必须在恩施市高质课堂建设的大环境下开展研讨，要在运用中探究，在探究中优化，研究才有效。</p><p class="ql-block"> 2.课堂引领课、研讨课展示的个体经验是零散的，片状的，教研团队进行聚合与提炼，实现系列化与结构化的加工，让教师在亲历新知识、新经验的萃取孵化中，关键能力得以进阶。</p><p class="ql-block"> 3.有趣和有效相辅相成，有趣是课堂表象，有效则是课堂本质。</p><p class="ql-block"> （1）课堂语言要有效有趣。有声语言表达要精准、美雅；体态语言发挥提示、激励作用。</p><p class="ql-block"> （2）课堂教学要问题，问题要情境化、生活化。学生要在有意义地探究中解决问题，获取新知。</p><p class="ql-block"> （3）课堂环节（流程）要清晰。先学什么？再学什么？重点学什么？</p><p class="ql-block"> （4）课堂氛围要活跃。教师要关注全体学生，不能演变成几个或少数学生表演的课堂。</p><p class="ql-block"> （5）课堂节奏要适中。要引着学生走，不能拉着学生跑。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 二、建议</b></p><p class="ql-block"> 1.主题研究要有实效。执教教师要反思，最好形成课例，学校要总结，集团要整合，形成有用的可供推广研究成果。</p><p class="ql-block"> 2.推行要有力度。各学校要将所学所思及研究成果运用到常规教学中，实现教育高质量发展。</p> 且思且行且成长 <p class="ql-block"> 龙凤实验小学教育集团中心校负责人皮烈云校长高度肯定了活动的价值和意义，展望了教育教学发展的美好蓝图。</p> <p class="ql-block"> 龙凤教育人会在漫长的教育教学实践中，做到且学且思且成长！</p>