骨干示范多珠玑凝心聚力多桃李

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——云溪区一中数学学科室活动：骨干教师示范课 为了深入推进数学课堂改革扎实开展数学课堂教学的发挥名师工作室的引领示范作用2022年4月5日下午云溪区一中数学工作室主持人陈袖员老师上了一堂骨干教师示范课《直线与直线垂直》 陈老师首先通读教材，查阅《新课标》和教参确定本节课的重难点，认为本节课的重点还是落在求两异面直线的所成角上，证明两异面直线垂直，暂时也是用求出异面直线所成角等于90度的方法。 《直线与直线垂直》示范课 通过观察偏离程度非常自然的引入本节课的内容，并提问：异面直线有没有夹角呢？若有，如何找出这个夹角？ 陈老师的每一个问题环环相扣，都很具有启发性，引导学生一步一步探索未知的立体几何世界，时刻提醒学生注意与平面几何的联系与区别。 从不同的几何模型去设计例题，并展示学生的证明过程，很耐心地指出同学们易错、易遗漏的过程，并做到一题一小结。 课后交流与探讨 课后全体数学老师坐在教室一起讨论交流陈老师的这堂课，首先陈老师谈了谈自己对本节课的理解，并进行了反思，学生的解答过程，逻辑思维和计算均存在问题，在之后的辅导中还要更注重些。 接着，许赛艳老师、吴良松老师、蒋炎林老师、卢银波校长从各种角度多维的对本堂课进行评价，并提出建设性的建议，年轻教师从听课到评课都是受益匪浅。 评课环节 许赛艳老师：1、陈老师教的轻松，学生也学的轻松；2、自身素质相当过硬，有亲和力；3、引入自然，通过观察偏离程度；4、一题一结，课堂也有小结，既突破难点，也突出了重点；5、启发式教学建议：在小结求异面直线所成角时的第二步：改为指（证）角，学生可能更清楚这一步是要做什么。 吴良松老师：1、基本功扎实，表达能力强；2、板书非常漂亮；3、多媒体应用能力强；4、概念及定义的引入非常自然，平面和空间的关系讲的很清楚；5、讲练结合，讲解到位；6、小结归纳准确精炼，教学过程中渗透数学化归思想。 蒋炎林老师：1、普通话很标准，板书漂亮；2、课堂环节衔接自然又环环相扣；3、从不同的框架去设计例题，展示学生的多种方法，肯定学生方法也指出其中问题。建议:在讲异面直线所成角的角度可能是60度或者是120度时可用身边的道具（两支笔）用模型表示出来，提高学生的空间立体感。 卢银波校长：1、本堂课非常有示范性，教学设计很好，围绕重点设计例题；2、示范解题做的很好；3、变式训练非常精彩；4、规律方法总结很精准；5、各类细节强调到位；6、讲解细心，很有启发性。建议：1、内容有点多，是不是速度快了些？2、变式的那个题目很好，但是过的有些快，如果让学生出错，可能印象会更深刻。3、最后的难点，外作辅助线，内作辅助线，取中点方法很多，但有些题目的方法可能还是要取优。总结：立体几何很重要的就是写，示范作用很重要，希望我们所有的数学老师都能从这堂课受到启发。 青年教师谈收获 王佳慧老师：教研活动有幸听了陈袖员老师一节课，收获颇多，也深刻感受到自己需要学习提高的地方还很多。1.扎实的专业知识基础，陈老师准确把握了教学重点，吃透教材教参发现教材线线垂直章节编写实际以求异面直线所成的角为重点，突出教学重点，突破教学难点。2.教学有方法，课堂上以学生为主体教师为主导，既调动学生积极性充分参与课堂又让学生围绕老师教授的思维思考。3.语言有魅力，陈老师上课语言具有艺术魅力，温文儒雅，让人如沐春风，学生也聚精会神，课堂的有效性体现得淋漓尽致。 张跳老师：从参加工作以来，我听的最多的就是师傅陈袖员老师的课，每一堂都让我惊叹其语言之细腻，板书之精美，环节之严谨，小结之精炼。每次都学得皮毛想融入到自己的课堂，我甚至想把陈老师的过渡语言一字一句的记录在我的听课本上，实现“拿来主义”。陈老师的数学功底相当深厚，学生描述的方法她瞬间就能get到学生的点并肯定其思路并指出其中的bug。我很喜欢听陈老师讲立体几何的题目，她的每一个立体几何的图都可以用精美来形容，不同颜色的平面和直线，更能将学生带入到证明逻辑中，尤其本节课当我觉得如沐春风，悠悠然的一步一步走进陈老师的数学课堂中。 陈积文老师：听了陈老师的示范课，感受了一中名师的大师风范，让人如沐春风，茅塞顿开。1. 以学生发展为本，面向全体学生。2. 注重能力培养。每讲一道题，老师先分析然后让学生动手练，练后总结解同类题的方法。3. 课堂精心设计问题，具有层次性，对于不同层次的学生都能得到训练。如课堂设置的例题由易到难，具有一定的梯度。4. 以教材为例，但又不拘泥于教材，能训练学生的能力。5. 能熟练把握教材的内在联系和重点知识，讲解清晰，分析透彻，知识迁移流畅，课堂安排合理紧凑，课堂容量大。6. 对学生的信息及时反馈，当堂纠正。如叫学生个别回答问题时，第一个学生回答不全面，接着让第二个学生补充，第二个学生仍补充不全，这时，授课老师能及时启发引导学生把问题回答全面。7. 学生兴趣浓，热情高，积极自主地参与教学活动全过程。8. 教态大方自然，语言规范准确精炼，板书科学、工整、美观。 龙斌老师：以点破面，层层递进的教学方式，让学生不知不觉中充实自己，最为让人佩服得是：彻底解放学生的思想，课堂中展示每一位敢于表达自己的学生的思维方式，肯定他们的成果，遇到任何问题都能轻松化解，这无疑不得不承认陈老师的扎实的数学功底，估计这才是真正的以学生为主，师生共进的学习方式。 数学老师们教研日常 指导青年教师教学 抽查学生知识落实情况