<p class="ql-block">2022年4月1日上午10点，高三备课组在高三会议室进行了组内小课题成果展示研讨交流会活动，会议主持人是王晨杉老师。小课题组员分别就所研究课的内容选择，研究课的课型，教学渗透的方法等方面谈了自己的感受和收获。</p><p class="ql-block">一下就是研讨的概要：</p> <p class="ql-block">课题组成员依次在高三备课组活动上展示了自己的研究成果：</p><p class="ql-block">1.连贞净老师首先发言，主题是《现代诗歌如何走进生命语文教学》，现代诗歌的含蓄、激情与美本身就是生命的高质量营养品，但是从各个击破，到领着学生从一字一句中去领悟其中的诗的美意，这需要教师的功底，教师的境界达到了，她站在那里，本身就是一首生命的青春之诗歌，教学就赢了一半，然后再借助一定的学习诗歌的方法去引导，去体会，能领会到什么程度，因人而异。</p><p class="ql-block">2.吴兰群老师发言的主题《古典诗词中深层体悟诗人情感给学生生命的启发》，她提出了古典诗词具有的精神和内涵，认为透过那些经典的诗词的诵读最能够再现中国人的心灵世界的样子，领着学生走进这样的诗词世界，不论是学习语文，还是生活，都将是益处无穷，但是也提出了困惑就是如何击破诗歌语言基础薄弱的难点，除了诵读品析，写感悟，还能不能有别的更有趣更灵活的渗透方法。</p><p class="ql-block">3.刘鹏老师的发言主题亦是从中国经典古典诗词去聚焦自我生命的突破口，整合了同人同质的词作，更加注重学生的生活与语文学习的联系，切实落实了高中语文核心素养中对文化的理解与传承的目标。同时提出了语文学习的内容选择应该从课堂的受益者出发，即语文为教师和学生而生。</p><p class="ql-block">4.桂月玲老师以戏剧女性生命意识解读为例，觉得激发学生的生命意识，引导学生思考更深厚的生命意义，唤醒学生的自我觉悟，不仅对学生有重大的影响，更是对教师课堂生命力的审视和自我生命的有力塑造。</p><p class="ql-block">5.符玉丹老师则从高考作文审题立意的角度来谈，发言的主题是《领悟生命的价值与意义，准确把握高考审题立意》，符老师认为高考作文审题立意的关键处是学生要掌握审题立意的步骤，更关键的还是对材料的理解，要懂得由物及人，带入自身的阅历和情感，思考材料背后所表现出来的价值并且融入自身生命的感悟。</p><p class="ql-block">5.王晨杉老师总结了几位老师的研究成果收获，觉得大家都能从不同的课型，不同的渗透方法，不同的文本解读出发，研究思维活跃，角度多样，准确聚焦本课题研究理论，注重教学生成对师生的影响。她从不同的课中也思考了更多关于小课题的新课程研发和设计。</p> <p class="ql-block">本次交流达成效果：</p><p class="ql-block">1.聚焦研究内容，切实从语言文字出发，沉入文字，经由语言文字的学习领悟更深刻的自我生命意识的觉醒对语文学习的意义。</p><p class="ql-block">2.可以更加丰富课型和渗透方法，宜适用不宜单一。</p><p class="ql-block">3.教师要先从自我的觉醒开始，进而影响课堂效果。</p><p class="ql-block">4.本次小课题成果展示研讨得到了备课组的认可，认为应该在组内交流推广，扩大其影响，使更多老师受益。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图：符玉丹</p><p class="ql-block">文：王晨杉</p><p class="ql-block">审核：詹政名</p>