岂知灌顶有醍醐能使清凉头不热

光辉

春光四月多妩媚，天公作美晴方好。平煤高级中学语文教研组的语文讲课、说课、评课活动开展得如火如荼，参加本次活动的有市教研员饶晓茹，元宝山区教育局李云峰主任，平煤高中赵天顺和韩岩峰校长，以及三个年级教研组全体老师，大家在忙碌中各有收获。 　　本次讲课班级选择的是平煤高中高三和高二的两个年级，高三年级由潘彩云老师执教，高二年级由黄丽华老师执教。第一堂课教学内容选择诗歌内容，第二堂课讲解文言文内容。课后两位老师都进行了说课，并谈了课堂构设的目标及设计理念。 　　本次活动由元宝山区名师工作坊坊主翟云峰主持，翟主任谈到了平煤高级中学对于本次教研活动的高度重视，活动安排有条不紊，落实到位。 根据两节课的教学，语文组邱建梅老师进行了评课。邱老师说：“高三时间紧迫，每一次训练都应该做到有效和高效，对于不同的文本，不同的体裁，同一种内容的不同认识阶段都应该做到有的放矢。对于高三诗歌内容教学，老师应该围绕高考真题做有效的备考，邱老师如数家珍般列举几年的高考诗歌真题进行说明。因此，在训练上我们应该有针对性，应该多关注典型题，易错题，常态题。”对于潘老师的课，邱老师认为课堂的阶段设计前半程潘老师是组织者，后半程是主导者，谈到了教师的角色定位。 石迎丽老师针对黄丽华老师的课谈到了自己的感受，她认为黄老师的课体现了温故知新，针对学生的遗忘性，黄老师在课堂教学做到讲练结合，注重基础与能力的实效，课堂体现了学生的主体性和教师的主导性，通过小组评分制，老师运用好的方法，让学生抓牢了基础知识。 许志敏老师也评价了两节课，认为两节示范课中，潘老师的课面对尖子生设计的自主命题形式的诗歌内容应该兼顾到学困生，对于构架课堂内容可以给学生适当的译文做扶手，达到学生的共振，激励学生。许老师认为黄老师的课求真务实，多融课堂利于激励学生。 　　赤峰市教研员饶老师针对讲课和评课内容也谈到了自己的一些观点和想法。 饶老师首先谈到了“平煤精神“，“平煤文化“，”平煤特点”，对于平煤高级中学的教学实力以及教学业绩给予认可。针对两位老师的课，饶老师谈到了两个词“务实和坐实”。 饶老师评价潘老师的课，认为课堂采用学生命题形式的做法有其新颖性，两个小组的展示后，饶老师对第一组学生提问的问题，设计题目的细节问题谈到了语言的严谨性，根据问题的设定，谈到命题应该注意怎样对接高考考纲，在明确考点，规范语言，定位答题区间方面，都提出了更高的要求。第二组学生在课堂呈现中，在诗歌语言鉴赏里提出“云淡”的个人体会，对于课堂亮点，饶老师提出老师应该善于肯定学生的思维亮点，捕捉智慧火花，引导要顺势，使得学生得到肯定。针对课堂内容谈到高考训练过程中拔尖的落实点，要找到精准的考点迁移，交叉落实好差距。 对于黄老师的课，饶老师认为黄老师的课是“慢工出细活”，是“细水长流”的课，这样的课是“段工夫”而不是“点工夫”。饶老师认为黄老师的课“坐实”，认为这样的工夫在基础年级很必要。针对课堂训练素材的选材方面，饶老师建议应该选择契合学生难度的材料，这样更利于学生进步。饶老师建议老师们要学习黄老师背后的东西，多研究，多学习。 最后，赵天顺校长代表了平煤高中语文老师感谢饶老师的真诚坦言，并提出语文教学工作任重而道远，赵校长还对平煤高中的语文教学提出了美好的期待，希望未来平煤高中语文教学百花齐放，百家争鸣。 　　今日的两节课，也让我自己收获了很多，在潘老师的课里我发现了“掌声和辩论声”，这样的掌声里体现了学生彼此的欣赏，这样的辩论声里体现了学生课堂的质疑精神，这样的辩论声体现了学生互进互助的精神，这样的掌声彰显了学生对彼此智慧的认可和鼓励。 在黄老师的课堂中，我窥见黄老师平时的平实之功，我看到了慢工里的用心和坚持。在实效的课堂活动里，我发现学生的实力。在朴实的课堂里，我看到学生扎实的基本功，更能体会到黄老师的教学魅力和教学用心。 在今日的说课课活动中，我听到了两位老师设计的初衷，明确了课堂推进的环节都离不开教师的精心备课和精准的执行，在今日的评课环节里，我学会在各位同仁和前辈的认知角度去看世界。我想这样的四月，晴朗的不只是天空，还有自己认知的世界。 　　“岂知灌顶有醍醐，能使清凉头不热。”是唐代诗人顾况《行路难》里的两句好诗，我想，听君一席话，可以胜读十年书。今日，听了若干的话，若醍醐灌顶，定会给自己更大的动力，奔向新的未来！